習近平總書記強調,“我們要建成的教育強國,是中國特色社會主義教育強國”。即日起,本版推出系列評論,圍繞增強思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力等進行探討,為教育強國建設凝心聚力。

——編 者

以一體化增進教學實效

蘭 洋

育人之本,莫如鑄魂。青少年思想政治教育是系統(tǒng)性工程,需要結合青少年成長的不同階段,有針對性地開展教學和引導。

統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設,是遵循思想政治理論教育規(guī)律和學生成長規(guī)律的題中應有之義。近年來,中國人民大學常態(tài)化開展大中小學思政教案研制、集體備課、教學觀摩、專題研討,以“同題共答”引領“同課異構”,打破不同學段教師之間、學生之間的交流壁壘。比如,聯(lián)合開展“北京中軸線上的大思政課”,在故宮博物院、北京國子監(jiān)等場所開展示范教學,讓不同學段的學生探尋文明足跡,增進文化自信。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,不只需要知識的澆灌,也需要從思想觀念上進行引領和感召。不斷強化各學段思政教育的思想引領力、價值引領力、文化引領力,就一定能在守正創(chuàng)新中增進教學實效。

(作者為中國人民大學馬克思主義學院副教授)

發(fā)揮紅色資源育人功能

劉 喆

紅色資源是寶貴的精神財富。習近平總書記強調:“充分發(fā)揮紅色資源育人功能,不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地?！碧嵘枷胝喂ぷ饕I力,可以多挖掘紅色資源背后的思想內涵和時代價值。

紅色資源是最生動的教材。走進湖南第一師范學院校園,到處可見紅色地標,處處都有紅色元素。學校著力構建類型豐富、特色鮮明的紅色課程體系,全面推進紅色文化進教材、進課堂、進頭腦。在毛澤東與第一師范紀念館,學生們擔任義務講解員,受到游客好評。借助紅色資源,學生既能追尋革命先輩成長足跡,又可以在新時代偉大變革中學思踐悟、知行相長。從實踐看,依托獨特的紅色資源優(yōu)勢,扎實推進立德樹人,有助于讓青少年獲得精心引導和栽培,在耳濡目染中傳承紅色基因、堅定紅色信仰。

百年大計,教育為本。保護好、運用好紅色資源,教育引導學生明德知恥,樹牢社會主義核心價值觀,立報國強國大志向,更多堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材定能不斷涌現。

(作者為湖南第一師范學院馬克思主義學院教師)

用藝術活水澆灌思政創(chuàng)新

李樹榕

作為一名藝術教師,多年來的從教經歷讓我堅信,藝術是打開思政教學創(chuàng)新寶庫、引導學生樹立正確理想信念的一把鑰匙。

相較于傳統(tǒng)的思政課教學方式,藝術的優(yōu)勢在于調動視覺、聽覺等多重感官,通過寓教于樂的方式,使得原本抽象的理論知識,變得具體可感、生動有趣。近些年,我們不斷嘗試將藝術創(chuàng)作引入思政教育,努力讓思政課更具趣味、更有溫度。像“劇場里的思政課Ⅱ”,將思政課的內容通過戲劇、音樂、舞蹈等藝術形式進行創(chuàng)新呈現,讓學生在藝術觀演中體悟引領偉大變革的思想力量。用藝術傳遞信仰力量,用情感喚起責任感,更容易讓學生理解和認同課程所傳遞的價值觀。

借助藝術的力量,找到學生們樂于接受、容易產生共鳴的呈現形式,我們相信思政教育定能打開更廣闊的發(fā)展空間。

(作者為內蒙古藝術學院文化藝術管理學院教授)