9月23日，今天是我在五年級(jí)的最后一天。由于我的語言測(cè)驗(yàn)及數(shù)學(xué)成績(jī)出色，老師決定破格讓我上六年級(jí)，六年級(jí)在紐約就是中學(xué)了。在快放學(xué)時(shí)老師向全班宣布了這一消息，聽完，所有人都鼓起掌來祝賀他們班的天才。我相信，他們只見過降級(jí)的而沒見過升級(jí)的。我雖然只在五年級(jí)上了半個(gè)月，可與我的同學(xué)們已建立了友誼，有人居然祝愿我升上去再降下來，不過，我的美國(guó)之行本來就有無數(shù)的挑戰(zhàn)，這只是其中的無數(shù)分之一，所以我需要正確面對(duì)。

9月26日。今天是我上六年級(jí)的第一天，再一次面對(duì)著陌生的同學(xué)和陌生的老師，還是令我很是緊張。早上，在我用盡我所有的能力成功地講清我是什么人之后，這些比較友善的同學(xué)們也介紹了他們自己。我來六年級(jí)的目的很清楚，提高詞匯量，還有和我水平差不多的人一起學(xué)數(shù)學(xué)。可結(jié)果令我失望，今天的數(shù)學(xué)課上還是只涉及了一些分?jǐn)?shù)，關(guān)于錢幣換算的問題他們也要分組討論。如果有人問我：“你現(xiàn)在喜歡六年級(jí)還是五年級(jí)？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“五年級(jí)。”這里的五年級(jí)和六年級(jí)有著很大的差別。五年級(jí)的課堂充滿活力，同學(xué)們積極發(fā)言，積極討論。而六年級(jí)有些東方化，過于沉悶。這就是我在六年級(jí)上課第一天的感受。

9月27日，我在六年級(jí)上學(xué)的第二天。雖然這是六年級(jí)，但是我還是數(shù)學(xué)方面精英中的精英。在今天的數(shù)學(xué)課上，我們一起求應(yīng)用題。我很快就完成了，交給老師看。老師看完后，對(duì)我算出8÷5=1.6大為不解?！澳闶枪P算的嗎？”“不是，口算?！蔽一卮?。“你比他們聰明，他們不知道這怎么算，所以你應(yīng)該教他們”，她說。幾分鐘后，我告訴了她只適用于美國(guó)小孩的獨(dú)創(chuàng)的“知臨蒲”計(jì)算法，我把8變成80，用80÷5=16，然后把80和16同除10得到8÷5=1.6。她聽后激動(dòng)不已，贊嘆連連。我就這樣度過了一個(gè)愉快的周二。

11月16日。今天是我的家長(zhǎng)會(huì)。說來奇怪，這里的學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)不是大波人一起開，而是老師和家長(zhǎng)一對(duì)一會(huì)面。3點(diǎn)50分，爸爸來到了學(xué)校。首先，我們與班主任也是數(shù)學(xué)老師Nicole會(huì)面。在會(huì)談期間，她總是在不停地重復(fù)一個(gè)問題，為什么Fred（我的英文名字）的數(shù)學(xué)試卷總是答案全對(duì)，但又沒有過程呢？她指的需要解釋、需要過程的東西不是天文數(shù)字，不是讓人連題都讀不懂的長(zhǎng)篇大論，而是中國(guó)人花上5秒鐘算不出就要被人恥笑的五除以八等于幾。無奈，我只能在以后的問題中盡我所能地多寫幾步了。之后，我們見了ELA（英語語言藝術(shù)）老師Karoline，她對(duì)我的評(píng)價(jià)都很不錯(cuò)，還給我提了一些關(guān)于讀書的建議。4點(diǎn)20分，我們冒著小雨回到了家。