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兩會期間，委員代表們熱議的一個話題就是關(guān)于“學術(shù)腐敗”。這個問題應該說是一個國際性的“痼疾”。筆者以為，在關(guān)注和反“學術(shù)腐敗”的同時，有一個現(xiàn)象不能忽視，這就是“知識貴族”的問題。

“知識貴族”并不是筆者的杜撰或是發(fā)明，至少說來偉大的杜威教授就曾使用過這個詞組。所謂“知識貴族”是指那些單純地靠販賣別人的知識去獲得聲譽和名望，去獲得地位和權(quán)力的那一族人?！爸R貴族”當年遭到杜威教授的蔑視和批判，也遭到過魯迅先生的抨擊。愛因斯坦曾對那些只知道記憶已有的成果而不思創(chuàng)造的知識分子給予了忠告。因此，真正有希望的人是在繼承中創(chuàng)新，真正有希望的民族是在尊重已有的傳統(tǒng)的前提下的開拓前進。杜威教授之所以對那群“知識貴族”表現(xiàn)出批判的姿態(tài)，正是他看到了這樣的一族給需要進化的人類帶來的危害。

杜威教授很欣賞與他同時代的法國大思想家柏格森，很敬佩他的老師詹姆士。這是因為在他心目中的這些思想家與那些所謂的“知識貴族”是截然不同的。他們是真正的創(chuàng)造者，而不是只知道販賣人類知識的“貴族”。杜威教授的創(chuàng)造進化思想和他自身的那劃時代的思想原創(chuàng)力，締造了美國人的那種崇尚科學與民主的創(chuàng)造進化性格。

在我國，不能否認業(yè)已形成了這樣的“知識貴族”。一些所謂的大學里的名教授除卻不斷地組合別人的創(chuàng)造成果，除卻不斷地變著花樣地宣講著別人的知識，他們又有多少自己的創(chuàng)造呢？筆者這樣說并不是武斷，更不是偏激，現(xiàn)實中就存在這樣的事實。不是嗎？講著歷史上已有的或是別人創(chuàng)造出的東西，卻又不斷地在獲得各種各樣的學術(shù)桂冠，不斷地獲取社會的地位！名曰“博士生導師”，縱然桃李四處，卻不見得在學術(shù)上的真正成果；名曰“學術(shù)界領(lǐng)袖”，縱然著述等身，卻感覺不到思想的光輝！如此學人、如此作為，這不是在欺世盜名又能是些什么呢？這樣的一些知識“擁有者”在當今中國的科技學術(shù)界并不是人數(shù)不多而是已經(jīng)形成了一個“族群”了。

善良的有責任心的人們焦慮我國的研究生教育是否出了問題。但在筆者看來，如果確有問題也首先是這些學術(shù)上的“欺世盜名者”的問題！說研究生們不搞研究了是值得關(guān)注的問題，但在筆者看來，如果確有值得關(guān)注的問題，那當首先關(guān)注這些學術(shù)上的“欺世盜名者”的問題！在我國，已經(jīng)形成了如杜威教授當年所抨擊的這樣的“知識貴族”，這樣的一個在世界上擁有了最多人口的“知識貴族”！

中國人要真正地闖出一條自主創(chuàng)新的求生之路，就要沖破“知識貴族”這一階層。要讓創(chuàng)新精神成為我們的民族魂，就得打破知識的壟斷者，就得讓更多的人從對“知識貴族”的崇拜中解脫出來！讓科學的創(chuàng)新精神主宰我們神圣的教育殿堂，讓從學校里走出的人都能是擁有了科學創(chuàng)新精神的務實人！而不是那“知識貴族”的后裔！

要警惕中國業(yè)已形成的“知識貴族”可能對中國發(fā)展的危害！(作者單位：大連廣播電視大學金州分校)