學(xué)歷代表了受教育的程度當(dāng)然重要，但學(xué)歷不完全代表能力。諸葛亮的智慧和成就世人皆知，但諸葛亮初出江湖，到東吳論資排輩被群儒嘲笑；祖沖之出身布衣，卻計(jì)算出準(zhǔn)確的圓周率流芳百世；毛澤東未嶄露頭角時(shí)，他的學(xué)歷比起北大教授簡(jiǎn)直是天壤之別，結(jié)果在殘酷的斗爭(zhēng)面前不得不承認(rèn)他的能力。用人須用真能人，而非道貌岸然的偽君子。
作為一級(jí)干部，是應(yīng)該具備一定的學(xué)歷。有的崗位不僅要有一定學(xué)歷，而且還應(yīng)有較高的專(zhuān)業(yè)水平。但現(xiàn)在有的地方的組織部門(mén)把學(xué)歷泛化了，似乎不論什么崗位、什么單位學(xué)歷越高越好。在選人用人上，把學(xué)歷擺到了不恰當(dāng)?shù)奈恢?。在干部?duì)伍中樹(shù)立了一種唯學(xué)歷導(dǎo)向。于是有辦法的都邊當(dāng)官邊深造，拿了學(xué)歷再當(dāng)更大的官。要改變這種現(xiàn)象需要我們有關(guān)部門(mén)，把似乎已搞清楚的能力和學(xué)歷誰(shuí)先誰(shuí)后的問(wèn)題擺正，一個(gè)真正公平公正的選人用人機(jī)制形成了，社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)跟著好起來(lái)。
而現(xiàn)在我們有些干部學(xué)歷越來(lái)越高，但解決實(shí)際問(wèn)題的能力越來(lái)越弱，面對(duì)復(fù)雜局面，要么束手無(wú)策，要么工作方法簡(jiǎn)單生硬。他們大多精于人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系。這種人危害真是不小，他們不做實(shí)事，只投上級(jí)所好做表面文章，一味媚上對(duì)下級(jí)和百姓漠然視之。他們大都嚴(yán)重脫離群眾，說(shuō)是公仆實(shí)為害群之馬 。
汪書(shū)記所要求的正是老百姓所期望的，根本問(wèn)題是如何才能“切實(shí)解決作風(fēng)漂浮、工作不實(shí)的問(wèn)題”。首先要徹查這樣的干部是誰(shuí)提拔的？是怎么提拔的？批評(píng)重要，整改更重要。能否借此機(jī)會(huì)改變目前的干部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和選拔任用辦法，真正把德才兼?zhèn)涞母刹堪l(fā)掘出來(lái)、培養(yǎng)出來(lái)、選拔上來(lái)。對(duì)此，我們拭目以待。（邱智華）
（責(zé)編：李艷）
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