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被“學(xué)習(xí)任務(wù)”束縛的“花朵” 漫畫作者　李法明

　　據(jù)媒體報道，不久前，河南省南陽市西峽縣第一高中校園內(nèi)發(fā)生悲慘一幕，一名高三女生從教學(xué)樓5層翻窗跳下，造成脊椎粉碎，雙腿致殘。

　　這一悲劇并非首例，2008年12月15日上午，同樣是在該校明亮的課堂里，一名復(fù)讀男生當場猝死，該校還發(fā)生過多名學(xué)生暈倒在課桌上。

　　風華正茂的高中生，為何選擇跳樓？為何猝死課堂？這全是應(yīng)試教育惹的禍。據(jù)報道，該校是全封閉高中，高三每天安排上課、學(xué)習(xí)時間長達18小時，學(xué)生休息不足6小時。不僅如此，名目繁多的考試、按成績排名、分類、分班等，給學(xué)生帶來巨大壓力。可見正是這種超出學(xué)生心理和生理極限的緊張與壓力，在摧殘著年輕學(xué)子的健康與生命，在“逼”學(xué)生跳樓。但頗具諷刺意味的是，這樣一所惟應(yīng)試教育至高至上的學(xué)校，居然被冠以“河南省素質(zhì)教育示范性高中”，在這里我們能找到一絲一毫的素質(zhì)教育元素嗎？所看到的是瘋狂的應(yīng)試教育在張牙舞爪。

　　應(yīng)試教育成奪命魔鬼，使沉重的高考又染上悲劇色彩，這是教育的悲哀，青少年學(xué)生的悲哀，也是社會悲哀。令人擔憂，高度亢奮的應(yīng)試教育并非個別學(xué)校，與西峽縣第一高中相同模式的高強度全封閉示范性高中，河南南陽就有8所，形成“八校聯(lián)考機制”，每月公布考試排名，互相比拼成績。面對這種“萬般皆下品，唯有分數(shù)高”的空前壓力，學(xué)生的日子該是苦不堪言。而這種現(xiàn)象又非南陽一地，放眼全國可謂比比皆是，尤其重點高中的學(xué)生在應(yīng)試教育鞭子的抽打下承受著難以言狀的壓力與苦痛。

　　這所“素質(zhì)教育示范學(xué)?！绷钊瞬缓醯氖痉?，不過是暴露了現(xiàn)行教育體制弊端的冰山一角。既然如此，對于水面之下的冰山底座，我們當然沒有理由視若不見。

　　應(yīng)試教育瘋狂到“逼”學(xué)生跳樓，這哪里還有一丁點讀書的樂趣？還有一丁點教育的崇高與善良？簡直就是害命。學(xué)生讀書不能沒有壓力，適當壓力有利于學(xué)子成才，可是當壓力超越學(xué)生的承受極限，甚至摧毀他們的青春與生命，教育無疑就變成了可怕的魔鬼。

　　應(yīng)試教育何以瘋狂到魔鬼程度？制度之弊是首禍。但近年來高考錄取率年年攀升，可學(xué)生壓力不減反增？這就不是一個制度之弊能解釋了的。竊以為，另外兩個高考壓力的“助燃物”不可小覷，首先是高考成了“政績工程”，少數(shù)地方教育部門和學(xué)校把大學(xué)錄取率，尤其名校上線率當做政績考核，為了政績光環(huán)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，考試大躍進，分數(shù)大比拼，使學(xué)生整天處于高度緊張狀態(tài)。二是學(xué)生、家長難以割舍的名校情緒，故才有起三更、睡半夜拼命讀書的苦澀情景。

　　應(yīng)試教育愈加瘋狂，使高考更加沉重、悲憫，這亟待破解。（尹衛(wèi)國）

（責編：劉寶琴）