據(jù)中國青年報5月11日報道：青島高級技工學校近期開設了“大學生技師班”。首批學員41名，分設電氣自動化與控制和物流管理兩個專業(yè)。從學歷來看，有7人是大學本科生，其它是大專生。其中應屆畢業(yè)生18人
大學生“回爐”技校求一技之能，是迫不得已的行為，是新聞，不是發(fā)展方向，應該引起我們特別是教育部門的深刻反省。
現(xiàn)在高等院校多，技工學校少，所以，大學畢業(yè)生就多，技校畢業(yè)生就少。一個時期以來，一些地方政府把教育作為一個產業(yè)來抓，他們?yōu)閽赍X而辦學，只注重辦學數(shù)量不注重辦學質量，只管辦學，不問就業(yè)。許多地方大搞院校“升級”比賽，什么中專直接升大專、中專合并升大專、中專與大學聯(lián)姻升大學、還有大專直接升大學等。先有國家辦大學，又有社區(qū)辦大學，還有私人辦大學，真可謂“八仙過海，各顯其能”。原來，我們那個市轄區(qū)有兩所名牌中專學校，其中一所直屬國家煤炭部管轄，是一所有幾十年歷史和教學經驗的煤炭中專學校，教出的學生很受企業(yè)和社會的歡迎。但是在院校升級比賽中，他們也與一所大學聯(lián)姻升為大學了，現(xiàn)在，我們的大專、大學林立，中專學校幾乎沒有了。一方面，許多企業(yè)招不到技術工人，特別是高級技術工人，另一方面，行政機關和事業(yè)單位人滿為患。一些高校畢業(yè)生畢了業(yè)就等于失業(yè)。
許多大學畢業(yè)生不掌握實用技術，沒有一技之能，所以，就業(yè)面就狹笮。在青島高級技工學校學習的本科畢業(yè)生關方說：“我對現(xiàn)狀不滿意，希望能掌握一門技術，將來就業(yè)面會更寬一些?！边@是關方在競爭教師崗位失利后，在青島的一所民辦職業(yè)技術學校，擔任教師后說的這段話。因為他擔任教師時的月工資只有1500元，而他帶出的一些學生剛一就業(yè)的月工資就超過他。所以，關方才說出了這樣發(fā)至內心的話。由此不難看出，我們的教育方針還沒有完全面向市場和適應市場。寫到這里，不知道是什么原因，我突然想起了毛澤東同志說的一段話：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！蔽覀兣囵B(yǎng)出的大學生應該是，不但能坐辦公室當公務員，還應該是有覺悟、有文化的“勞動者，”也就是說，我們培養(yǎng)的大學生不但要有理論知識，還要能掌握1—2門專業(yè)技術，有一技之能，以適應當今市場經濟和個人生存的需要。
但愿我們的大學生不再“回爐”技校求一技只能。大學生“回爐”技校，是迫不得已的行為，是新聞，不是發(fā)展方向。這樣做不但造成了教育資源的浪費，而且還浪費了大學生的寶貴時間和費用。期望我們的教育部門認真總結經驗教訓，科學設置大專院校的課程，及時調整大學生實習的時間、地點和方法，切實讓大學生畢業(yè)后能掌握1-2門技術，有一技之能，為他們的今后就業(yè)打下良好的基礎，不要讓大學生再“回爐”技校。(郭根群)
（責編：劉寶琴）
 |
- 2009-03-18大學生“回爐”現(xiàn)象理性思考
- 2009-04-27如何看待大學生“回爐再造”
|
|