“我當(dāng)校長的時候，對行政化在學(xué)校內(nèi)部的表現(xiàn)也一直有很負(fù)面的看法，高校變成官僚機構(gòu)是不對的。”全國人大常委、教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會委員吳啟迪近日指出，在高校唱主角的應(yīng)該是教師和學(xué)生，各部處是為他們服務(wù)的。但在高校中往往部處權(quán)力太大，對教師、學(xué)生不夠尊重，這要改。
“官本位”正在演化為一種大學(xué)內(nèi)部的價值取向——拜官主義。由此帶來的一個直接后果，就是導(dǎo)致愈演愈烈的“官”“學(xué)”兩棲現(xiàn)象。過度行政化、官僚化的大學(xué)體制，吸引了一批批大學(xué)教師奔往仕途，使得校園生態(tài)出現(xiàn)了功利化、金錢化、官場化的濃厚氛圍，影響了大學(xué)作為知識傳授地和新思想發(fā)源地的屬性。
無獨有偶，此前，全國人大常委會委員、民進中央副主席朱永新在一次演講中，“炮轟”中國現(xiàn)行教育中存在三大“病癥”，其中包括“教育行政化使知識分子無心學(xué)問”?？梢哉f，這些“炮轟”正指出了當(dāng)前不少大學(xué)之所以存在種種問題的思想根源。
俗話說，“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”。學(xué)術(shù)研究是一種積累，它最忌急功近利，竭澤而漁，它尤其需要耐得住寂寞，能夠持之以恒，數(shù)十年如一日地刻苦研究的科學(xué)家。但是，“官本位”文化氛圍嚴(yán)重破壞了優(yōu)秀學(xué)者形成的環(huán)境。我國目前的情況是，住房、工資、科研經(jīng)費等資源要么與行政級別掛鉤，要么完全掌握在領(lǐng)導(dǎo)手中。教授不如處長，講師不如科長已成為業(yè)內(nèi)許多人士的共識。由于社會價值目標(biāo)的易位，使得許多優(yōu)秀的學(xué)者一旦“小荷才露尖尖角”，就被委以重任，推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。結(jié)果，他們被大量的會議、人事等事務(wù)纏身，而用于科學(xué)實驗的時間大大減少?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”，使大量優(yōu)秀學(xué)者的科研生涯提前結(jié)束。
此外，大學(xué)的官本位傾向也使得我國的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了大量的學(xué)術(shù)垃圾。從國外的歷史實踐看，大學(xué)里寬松的科研環(huán)境、讓思想自由奔馳的學(xué)術(shù)氛圍是科研創(chuàng)新的源泉。在這種“官本位”的體制下，大學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)都把追求“政績”以求升遷作為最終目標(biāo)，當(dāng)然他們也追求學(xué)術(shù)的進步和科技的創(chuàng)新。但只是把他們看作追求政績的手段。由于目標(biāo)的錯位，各級官員都通過不斷增加的數(shù)字來彰顯政績。
20世紀(jì)40年代擔(dān)任北大哲學(xué)系主任的一代學(xué)術(shù)大師湯用彤先生曾說：“世界著名大學(xué)必須有特殊之精神及其在學(xué)術(shù)上的貢獻。如果一所大學(xué)精神腐化，學(xué)術(shù)上無長處，則實失其存在之價值?！逼鋵崳髮W(xué)是從事心智活動的場所，是學(xué)術(shù)的殿堂，科學(xué)民主的文化精神應(yīng)是大學(xué)文化永恒的不變量。從這個意義上說，我們應(yīng)該盡快采取措施讓學(xué)本位盡快回歸校園。畢竟，大學(xué)者，非有大“官”之謂也，而有大“學(xué)”、大“師”之謂也。（余濤）
（責(zé)編：劉寶琴）
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