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一個(gè)98歲的老人離去了，給我們留下了太多的思索空間。

錢(qián)學(xué)森當(dāng)年的歸國(guó)，是一段驚險(xiǎn)的傳奇。美國(guó)當(dāng)時(shí)的海軍次長(zhǎng)金布爾稱(chēng)錢(qián)學(xué)森抵得上5個(gè)師的兵力，“寧可把他擊斃在美國(guó)也不能讓他離開(kāi)”。事實(shí)上，錢(qián)學(xué)森的能量遠(yuǎn)勝于5個(gè)師，他的貢獻(xiàn)提升了中國(guó)的綜合國(guó)力?！皟蓮椧恍恰币约爸袊?guó)的航天事業(yè)，都重重疊疊地烙著錢(qián)學(xué)森的名字——這的確是一段更驚人的傳奇，一個(gè)積貧積弱的農(nóng)業(yè)國(guó)，一個(gè)火柴、鐵釘、肥皂都要仰仗進(jìn)口的“洋火”“洋釘”“洋胰子”的國(guó)度，居然就在以錢(qián)學(xué)森為首的幾位歸國(guó)科學(xué)家的智慧之光照耀下，捧出了“兩彈一星”，讓世界震驚。

這樣的錢(qián)學(xué)森，未必需要堆疊在他頭上的各種偉大的頭銜和贊譽(yù)。他自訂過(guò)“七不準(zhǔn)則”，包括“不題詞、不寫(xiě)序、不兼榮譽(yù)性職務(wù)、不進(jìn)任何名人錄……”那么，怎樣才是對(duì)錢(qián)學(xué)森最好的懷念呢？

四年前，纏綿病榻的錢(qián)學(xué)森對(duì)溫家寶總理愷切陳詞：現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出人才。這是很大的問(wèn)題。“想到中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事情，我憂慮的就是這一點(diǎn)?！?/p>

九旬老翁錢(qián)學(xué)森在抨擊現(xiàn)行教育制度的時(shí)候，毫不留情：“現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)知識(shí)沒(méi)有興趣，老師教到什么程度，學(xué)生學(xué)到什么程度，這樣的教育是不行的?！卞X(qián)學(xué)森所指，從本質(zhì)上說(shuō)，是當(dāng)今高等教育科學(xué)精神、創(chuàng)新精神的缺失。

錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)，他的創(chuàng)新精神，在很大程度上得益于他在美國(guó)的大學(xué)教育，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，鼓勵(lì)提出與眾不同的創(chuàng)見(jiàn)，更有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍與競(jìng)爭(zhēng)氣氛。難道在建國(guó)60年之后，還要仰仗西方教育來(lái)培養(yǎng)中國(guó)的頂尖創(chuàng)新人才和領(lǐng)軍人物嗎？

就在筆者寫(xiě)這篇文章時(shí)，身邊讀初三的女兒就在無(wú)奈地背誦著錢(qián)老所不齒的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而中國(guó)無(wú)數(shù)的孩子與此同時(shí)就在這樣的背誦中，走向錢(qián)學(xué)森所擔(dān)心的“對(duì)知識(shí)沒(méi)有興趣”、喪失“獨(dú)特的、創(chuàng)新的”能力。

在科學(xué)的領(lǐng)域里人人平等。然而，在中國(guó)的學(xué)校，老師永遠(yuǎn)是不可挑戰(zhàn)的絕對(duì)權(quán)威，學(xué)習(xí)就是模仿，獨(dú)立思考是拿自己的前途開(kāi)玩笑。小學(xué)作文，春天一定是美麗的，不能是疾病盛行的；中學(xué)作文，節(jié)日一定是歡慶的，不能是疲憊的；讀碩讀博，就是跟著導(dǎo)師亦步亦趨。

這樣的教育，還能培養(yǎng)出錢(qián)學(xué)森嗎？

德高望重如錢(qián)學(xué)森，這樣的憂慮表達(dá)過(guò)多次，仍然無(wú)法撼動(dòng)應(yīng)試教育，這成了老人晚年的一塊心病，更是一代人的悲哀。

如今，大師逝去，要說(shuō)后輩對(duì)其最好的紀(jì)念方式，莫過(guò)于治愈讓他念茲在茲的這塊“心病”，解決中國(guó)科學(xué)發(fā)展的教育瓶頸；莫過(guò)于培養(yǎng)出更多的杰出人才，而不是惟剩仰望。