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11月8日，武漢理工大學露天體育場舉行了今秋最大規(guī)模的研究生雙選會，然而，一些招聘單位卻明確限制應聘者的學歷“出身”，一位35歲的華中科技大學博士生竟因起點學歷是?？贫煌嘶睾啔v。(11月9日《長江日報》)

博士求職看“出身”，消息一出，在網友中立即引起熱議。從法律上講，一些招聘單位對博士學歷看“出身”，特別是直接排除非211院校學歷的做法，是典型而公開的學歷歧視行為，違背法律規(guī)定的平等原則，涉嫌違法。但我們也不能簡單地糾正錯誤、追究責任、嚴厲譴責了事，因為它作為政府公立高等院校的招聘條件，絕不是個人的固執(zhí)或無厘頭決定，而是一個“集體決定”，一定體現了某種理性。筆者認為，學歷歧視背后的社會心態(tài)，尤其是當前社會對博士碩士教育質量的認可度下降暴露無遺，這恐怕是政府和社會應該透過現象看到的本質所在，很有必要對此進行認真檢討和反思。

近十年來，隨著我國高等教育擴招規(guī)模的不斷擴大，師資和其他軟件跟不上的問題日益突出，教育質量不斷下降。在本科教育階段，不少地方的二三流院校逐漸淪為碩士研究生的考前培訓基地，幾乎完全打亂了正常的教學計劃和安排，一切以考研為目標，可想而知其畢業(yè)生的知識系統(tǒng)和扎實程度。而碩士博士階段的教育正規(guī)化和知識系統(tǒng)化程度還不如本科階段，誰都知道碩士博士的入學考試主要不是看本專業(yè)的知識水平，而是看外語考試成績和與導師的關系密切程度。而入學后除了極少數公共學科的集中統(tǒng)一授課外，專業(yè)水平的提高主要依靠“自學”，有的甚至長時間見不到導師一面。為此，人們把碩博階段的教育戲稱為“考研科舉化，教學放羊化”，對于通過這種方式培養(yǎng)出的“高級人才”，人們無奈地概括為“現在的博士生不如5年前的碩士生，現在的碩士生不如10年前的本科生”，整個社會對當前碩博教育質量的認可度便可見一斑。

特別值得注意的是，博士看“出身”的做法都是由對我國碩博教育十分熟悉，并且自身就從事碩博教育的高等院校提出。培養(yǎng)碩博人才的高等院校已經對碩博教育的質量提出了強烈質疑，不得不增設條件加以篩選和過濾，說明我國碩博高層次人才的培養(yǎng)的確出現了不容忽視的問題，檢討與改革已迫在眉睫。