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核心提示：真正可悲的不是在高校招生改革中發(fā)生腐敗個案，而是所有大學只知按分數(shù)高低遴選“人才”，任由“一考定終身”的應試體制，捆縛住整個中國的基礎教育

北京大學試行自主招生校長實名推薦制，本是一項直接關系到幾十名應屆高三學生去向的改革，竟然演變成了一場不大不小的“風波”，反對者眾。這樣的反響所夾帶的大眾心理、社會情緒，頗值深思。

其實，校長實名推薦制并不是新鮮事。復旦大學、上海交大等高校試行由中學校長推薦優(yōu)秀生源的制度，已經(jīng)搞了四五年，迄今似也并未曝出什么丑聞。北大所做的，也只是將各大高校與優(yōu)質中學之間已在實際操作的通行做法，加以規(guī)范和明確、公開罷了。何以竟會惹來如此眾議洶洶？

一部分原因是，事出“北大”——中國最頂尖也最引人注目的教育資源，也是國內高等教育改革中最敏感的“風向標”。北大招生改革的一小步，不經(jīng)意間被人們迅速放大成可能動搖既有教育體制和社會公平底線的一大步。

這樣的推理和焦慮不無緣由。教育體制改革行進至今，那些在理論上正確或按照國際通行做法的改革努力，移種進中國的現(xiàn)實土壤后有不少都“化橘為枳”。因此，盡管對于“一考定終身”的高考制度有諸多不滿，盡管人人心疼孩子們的書包越來越重、體質越來越差、創(chuàng)造力越磨越平，抱怨教育改革步伐遲緩，但高校招生若有新動向，整個社會的挑剔仍然多于支持。即以“自主招生”為例，試點高校都在社會議論下壓力重重、左支右絀。