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兩篇關(guān)于學(xué)生作文的新聞，看過(guò)不由得令人感慨萬(wàn)千。

其一：《別笑，我是高考零分作文》一上架，立刻在鄭州購(gòu)書(shū)中心賣(mài)瘋了。其二：“你說(shuō)這天氣怪不怪，說(shuō)變就變……”鄭州市某小學(xué)布置作文《第一場(chǎng)雪》，結(jié)果三個(gè)學(xué)生的作文都是同一個(gè)開(kāi)頭。老師上網(wǎng)用“百度”一搜，發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)生都是抄網(wǎng)上的一篇范文。越來(lái)越多的學(xué)生熱衷于“百度作文”，令老師、家長(zhǎng)叫苦不迭。（11月20日《東方今報(bào)》）

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??? 說(shuō)老實(shí)話，單純從語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的角度來(lái)考量，那些零分作文中不乏精品，而且，別出心裁的寫(xiě)作方式并無(wú)任何現(xiàn)成的模板可以復(fù)制，這大概正是零分作文引起輿論熱捧的關(guān)鍵所在。但是很可惜，標(biāo)準(zhǔn)化考試容不得這些另類(lèi)的存在，而此番將高考零分作文結(jié)集出版的用意，正在于集中放大以示警醒。

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關(guān)于學(xué)生作文，成年人早已習(xí)慣于將自己的思維定式強(qiáng)加于孩子———機(jī)械的命題、教條的行文、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)分。習(xí)慣了老師、家長(zhǎng)的這種命題思路，實(shí)際上也就掌握了作文的“解題公式”。于是，無(wú)論作文的題目是“媽媽”還是“下雪”，我們總能收獲大量空洞而雷同的學(xué)生作文，更有甚者，某些孩子在套用公式的同時(shí)，捎帶著連別人的論證過(guò)程一并引用。人常說(shuō)應(yīng)試教育中的孩子是辛苦的，因?yàn)橐鎸?duì)無(wú)盡的題海，我卻想說(shuō)，應(yīng)試教育實(shí)際上培養(yǎng)了孩子的懶惰，因?yàn)樗麄円虼藢W(xué)會(huì)了背誦“公式”，而放棄了獨(dú)立思考?！鞍俣茸魑摹钡氖⑿?，只是其中一個(gè)小小的縮影。

從“零分作文”到“百度作文”，反映出的是學(xué)生作文的兩個(gè)極端———當(dāng)多數(shù)學(xué)生循規(guī)蹈矩東拼西湊的同時(shí)，少數(shù)不滿現(xiàn)狀的孩子奮起以屬于自己的方式發(fā)動(dòng)反擊。避免這種尷尬的關(guān)鍵是，能否適時(shí)改革學(xué)校教育中的評(píng)分機(jī)制，尊重并鼓勵(lì)孩子自主的表達(dá)方式？

只有這樣，才能逐步培養(yǎng)孩子的判斷能力，教育和引導(dǎo)他們真實(shí)描述自己身邊的事物，一方面避免他們拿著冰冷機(jī)械的“公式”生搬硬套，另一方面避免他們因自主表達(dá)受到壓制而劍走偏鋒、淪為“另類(lèi)”。