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三、克拉克大學(xué)與芝加哥大學(xué)人才之爭(zhēng)

克拉克大學(xué)是美國(guó)第一所完全是研究生院的大學(xué)，1889年由百萬(wàn)富翁克拉克（J.G. Clark）捐資創(chuàng)辦于馬薩諸塞州的烏斯特。它主要是借鑒和吸納德國(guó)大學(xué)模式，并深受美國(guó)建國(guó)100周年誕生的世界第一所研究型大學(xué)——霍布金斯大學(xué)影響。辦學(xué)先期，校長(zhǎng)霍爾親赴歐洲考察學(xué)習(xí)，并以此延攬了一大批的德、法、荷、英等國(guó)著名大派教授、高水平學(xué)者。（賀國(guó)慶，1998）然而不久，霍爾與捐資人克拉克發(fā)生了嚴(yán)重的分歧，后者認(rèn)為霍爾對(duì)于研究生水平的科學(xué)研究過(guò)于強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該與對(duì)本科有效教學(xué)給予同等關(guān)心。這樣內(nèi)部的分歧，又加之克拉克搖擺不定的資金政策，終于給了芝加哥大學(xué)一可乘之機(jī)，挖走了克拉克大學(xué)諸多的卓越的教師。

芝加哥大學(xué)是由石油大亨洛克菲勒捐款200萬(wàn)美元?jiǎng)?chuàng)建的。校長(zhǎng)哈珀上任一開(kāi)始便尋思籠絡(luò)優(yōu)秀人才，當(dāng)他得知克拉克大學(xué)許多教員因不滿捐款人的資金政策而人心惶惶之時(shí)，及時(shí)拽住了這一天賜良機(jī)，悄悄的到烏斯特作了一次旅行。在霍爾校長(zhǎng)蒙在鼓里的情況下，他會(huì)見(jiàn)了大批教師，允諾芝加哥大學(xué)付給他們的薪水將比他們?cè)诳死舜髮W(xué)目前收入提高近一倍。在優(yōu)厚待遇引誘蠱惑下，許多教師欣然前往。雖然霍爾知道后大發(fā)雷霆，但為時(shí)已晚。他無(wú)不傷心的說(shuō)：“克拉克大學(xué)成了牧馬場(chǎng)的作用，因?yàn)槲覀兊拇蠖鄶?shù)教員完全被傾巢而出、移植到一塊具有充裕資金的土壤了?！?（Paul Westmeyer, 1985; 賀國(guó)慶，1998）

由此，克拉克大學(xué)則近于一蹶不振了，在后來(lái)的美國(guó)大學(xué)發(fā)展中名氣甚微，而芝加哥大學(xué)卻是平步青云、扶搖直上。其重金聘請(qǐng)的來(lái)自克拉克大學(xué)內(nèi)外的諸多教師，加上其“研究工作是首要的，其次才是提供教學(xué)；教師晉升的依據(jù)主要是科研而非教學(xué)”的基本政策極大的推動(dòng)了芝加哥大學(xué)的成長(zhǎng)。其大學(xué)的榮譽(yù)是它的研究生和專業(yè)學(xué)科，出版社和科學(xué)期刊更是享譽(yù)歐美。（賀國(guó)慶，1998）在開(kāi)辦四年后，其學(xué)生總數(shù)已超過(guò)一千人，來(lái)源分布于美國(guó)乃至全球各地，比當(dāng)時(shí)的哈佛學(xué)生數(shù)還要多，學(xué)校也日益成為舉世公認(rèn)的高級(jí)學(xué)術(shù)研究中心。William Clyde DeVane（1965）認(rèn)為：芝加哥大學(xué)在美國(guó)大學(xué)思想的發(fā)展中接過(guò)了霍布金斯大學(xué)的接力棒。如果說(shuō)霍布金斯大學(xué)是大學(xué)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，那么芝加哥則是大學(xué)思想成熟的具體體現(xiàn)，是20世紀(jì)美國(guó)大學(xué)的榜樣和典范之作。