中國國務(wù)院辦公廳日前下發(fā)通知，要求加強對青少年和兒童的節(jié)糧教育，有條件的學(xué)校要組織學(xué)生開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗活動，讓學(xué)生感受勞動的艱辛和糧食生產(chǎn)的艱難。(1月22日中央人民政府網(wǎng)站)
這個通知非常及時，很有必要，學(xué)生除了要體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還應(yīng)到工廠去體會工人勞動的艱辛。因為現(xiàn)在，我們學(xué)生的體力勞動實踐活動太少了，許多學(xué)校也似乎忽略了對學(xué)生的勞動教育，尤其許多中學(xué)為了提高升學(xué)率，為了延長學(xué)生的上課時間，竟然把校園包干區(qū)宿舍打掃等最簡單的體力勞動，也承包給了成人。這樣造成的后果是：學(xué)生不會勞動，鄙視勞動。
我曾經(jīng)在高中某年級做過一次調(diào)查，“你長大了做什么”竟沒有人填工人和農(nóng)民，這是很危險的信號。我們知道，社會的進(jìn)步和發(fā)展離不開物質(zhì)財富的創(chuàng)造，任何社會，勞動者都應(yīng)當(dāng)是孩子們尊敬和效仿的人?？墒?，我們的教育卻使孩子們遠(yuǎn)離勞動，瞧不起勞動者，這是可悲的。
在城市，如果掃地、擦桌子這樣的活都不做，在農(nóng)村，連普通的農(nóng)活也沒做過，城鄉(xiāng)學(xué)生如不經(jīng)歷體力活鍛煉，這個民族還有希望嗎？讀書的目的最終要回到社會實踐中去，無論從事什么樣的工作，適度的體力勞動是需要的，我們不能培養(yǎng)什么都不會做的人才。
記得，我在上世紀(jì)九十年代上中學(xué)時，學(xué)校每周安排一節(jié)勞動課。學(xué)生都很開心，在老師的帶領(lǐng)下，我們要么在校園里鋤草，要么抬水澆花木，要么撿垃圾，大家從無怨言。后來上了大學(xué)，一年有一周的勞動課。
稍微上了年紀(jì)的人在上學(xué)期間都有勤工儉學(xué)的經(jīng)歷。學(xué)生的勞動意識需要學(xué)校、家庭、社會各方面去引導(dǎo)，讓他們在社會實踐中學(xué)會勞動，從而尊重勞動和熱愛勞動，我們的教育，應(yīng)當(dāng)回歸到培養(yǎng)社會主義勞動者的正確軌道上來，而不應(yīng)當(dāng)輕視體力勞動，四體不勤五谷不分的人才有何用。
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