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深圳開(kāi)始對(duì)“有償家教”動(dòng)真格了。自2010年4月1日試行《關(guān)于中小學(xué)在職教師從事有償家教的“五不準(zhǔn)”》以來(lái)，已有9位在職教師因頂風(fēng)違規(guī)而受到不同程度的查處。

在職教師從事有償家教的危害性無(wú)須贅述。相對(duì)于此前苦口婆心的勸導(dǎo)，此次查處行為算是一次“亮劍”。不過(guò)，查處有償家教可不像查處亂擺賣(mài)那么簡(jiǎn)單，如果沒(méi)有學(xué)生或是家長(zhǎng)舉報(bào)就很難發(fā)現(xiàn)，即便發(fā)現(xiàn)了，取證認(rèn)定也很困難?？梢钥隙ǖ氖?，此次查處所暴露的只不過(guò)是冰山一角。

教師有償家教之所以屢禁不止，原因在于一個(gè)“貪”字。首先是某些教師的“貪”。為了賺取經(jīng)濟(jì)利益，人為制造“家教需求”，在課堂教學(xué)時(shí)故意“留一手”，課堂內(nèi)容課外補(bǔ)，將教學(xué)義務(wù)轉(zhuǎn)化為腰包里的利潤(rùn)，不但違背了起碼的職業(yè)道德，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，更扭曲了教育的本義，讓教育蒙上了濃厚的商業(yè)色彩。

其次是某些家長(zhǎng)的“貪”。其實(shí)，有償家教之所以火爆，跟家長(zhǎng)制造出來(lái)的龐大需求分不開(kāi)。一些家長(zhǎng)生怕孩子輸在起跑線上，患有某種程度上的“強(qiáng)迫進(jìn)食”癥，一定要給孩子請(qǐng)家教才踏實(shí)，一定要讓功課填滿孩子的課余時(shí)間才放心。不但是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等直接跟升學(xué)有關(guān)的主課，甚至連美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等原本用以陶冶性情的藝術(shù)科目，也成了一些家長(zhǎng)威逼孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在他們心里，孩子學(xué)得越多越好，這不是“貪”又是什么？

正是這兩種“貪”一唱一和，正是教師與家長(zhǎng)的功利性“合謀”，催生出了家教市場(chǎng)的繁榮景象，而孩子則是直接的受害者。抑制某些教師的“貪”，有賴于對(duì)“五不準(zhǔn)”不折不扣地執(zhí)行。從此次查處結(jié)果來(lái)看，并未公布被查處的教師及其所在學(xué)校名單，最嚴(yán)厲的處理只是“現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)低聘一級(jí)、當(dāng)年年度考核認(rèn)定為基本合格”。以武漢去年底的“扣除全年績(jī)效獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)工資、年度考核和師德考核不合格”為參照，深圳仍有進(jìn)一步加大處罰力度的必要，以提高違規(guī)成本。而要消除某些家長(zhǎng)的“貪”，則有賴于有朝一日教育在整體上的去浮躁化與去功利化，它們是教育的天敵。