眾多無(wú)證幼兒園被取締，目前那些在園小孩怎么辦？是不是都能得到安置？這是家長(zhǎng)和公眾最為關(guān)注的問(wèn)題。以倉(cāng)山區(qū)為例，全部關(guān)停區(qū)內(nèi)160多所無(wú)證幼兒園之后，還有多少正規(guī)幼兒園辦學(xué)點(diǎn)？新聞告訴我們，只有75所左右。也就是說(shuō)，三分之二還多的幼兒園因不合格被關(guān)停了，那么多的小朋友何去何從？教育管理部門(mén)應(yīng)統(tǒng)盤(pán)考慮。不能等開(kāi)學(xué)了一籌莫展。
倉(cāng)山區(qū)教育部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，繼續(xù)鼓勵(lì)社會(huì)力量參與幼兒園辦學(xué)。對(duì)于被關(guān)停的幼兒園，教育部門(mén)將指導(dǎo)它們進(jìn)行整改。我想，160多所無(wú)證幼兒園的整改，面廣量大，教肓部門(mén)應(yīng)分工到人，明確整改措施和時(shí)間進(jìn)度。比如，消防如何達(dá)標(biāo)，通道設(shè)置怎樣才合理，建筑安全需要進(jìn)行哪些修復(fù)，衛(wèi)生狀況應(yīng)該達(dá)到什么要求不達(dá)標(biāo)，有資質(zhì)的老師增加幾個(gè)，等等。這160多所無(wú)證幼兒園通過(guò)整改，估計(jì)有多少是不能通過(guò)驗(yàn)收的？只有將諸多問(wèn)題調(diào)查清楚，才能胸中有數(shù)。
本來(lái)，公辦幼兒園資源的緊缺，正規(guī)私立幼兒園的“高價(jià)”，使無(wú)證幼兒園成了不少市民尤其是城市低收入者的無(wú)奈選擇。但是，若因教育部門(mén)的取締，讓這些天真爛漫的孩子在幼兒階段就失學(xué)，對(duì)父母和孩子來(lái)說(shuō)，都是一種影響家庭幸福指數(shù)與社會(huì)和諧的陰影。
對(duì)無(wú)證幼兒園，取諦不是目的。讓所有幼兒都有一個(gè)安全、快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，才是整改的被衷。取諦容易分流難，取諦和協(xié)調(diào)的力度應(yīng)該是相同的。只有將所有不利困難考慮在前，整改才能取得成功。我們希望，開(kāi)學(xué)伊始，孩子們的笑聲一如從前。
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