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對于日前網(wǎng)上流傳長江工程職業(yè)技術學院軍訓教官當眾要一新生下跪的消息，該學院的回應很奇怪，說這是由于該生體質(zhì)不行，然后暈厥了。這學生的體質(zhì)也太奇特了，連暈都厥成一個謝主隆恩的姿勢。

說起軍訓，我是初中就開始被動接受這項“義務”。當時，很少的初中搞軍訓，但我們那位校長想過過閱兵的癮，于是我們進行了為期一星期的訓練。在此期間，也確實存在很多暈厥狀態(tài)，但沒有說什么暈成下跪的。而且，遇到暈厥的學生，教官一般會讓大家把他護到校醫(yī)務室坐坐，讓醫(yī)生給灌點紅糖水。也有下跪的學生，那就是在訓練當中不聽話，被教官和老師雙方的淫威逼著下跪的。對于我這位不是很聽話的學生，幸運的是我遇上了一位還算比較好的教官，遇到我們不聽話的時候，就讓我們到紅旗下罰站。當時，我還想了一個鬼點子，那就是故意暈厥，然后逃避軍訓。我們學校對于軍訓的出發(fā)點是，培養(yǎng)愛國思想鍛煉我們的情操。后來一個星期下來，我除了黑瘦黑瘦想吃一頓好的之外，我還真的沒覺得愛國有多么重要。再后來，我們那位校長被雙規(guī)，據(jù)說是因為貪污。隨后幾年的學生得以幸免，從此沒有進行過什么軍訓。若干年后，我離開校園，上網(wǎng)卻發(fā)現(xiàn)有些地方搞軍訓，讓學生下跪，還有的學校居然出現(xiàn)死亡的現(xiàn)象。

對于軍訓，我查過資料，沒有任何法律對其有過明文規(guī)定。這說明，當初制定法律那幫人也是不喜歡軍訓的，純粹就是學校一廂情愿，而學生又是被逼的。因為這些年，很多大學在不依據(jù)法律的框架下制定出學生不參加軍訓就畢不了業(yè)的流氓規(guī)定。對于依靠大學改變的同學，面對這些又沒有其他解決辦法，只能被動“挨打”。唯一對于軍訓有資料依據(jù)的是，《中華人民共和國國防法》第四十二條：學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當?shù)膰澜逃n程，或者在有關課程中增加國防教育的內(nèi)容。軍事機關應當協(xié)助學校開展國防教育。但這項規(guī)定，也只是停留在課程教育上面，沒說讓學生參與帶有體罰性質(zhì)的訓練。所以對于軍訓，學生具有選擇權，可去可不去。

不過，學校為了展現(xiàn)自己的強勢，制定不合法的規(guī)定，讓學生的自主選擇權變成空談。這種不顧學生權利的行為，應該受到批判。更主要的是，這種強制性的愛國情操鍛煉根本毫無作用，到時候該愛國的學生還是會愛國。不出操的學生，也說不定會去保護釣魚島然后被截回來，大喊祖國萬歲。更何況，愛國是公民個體本身的一種情緒發(fā)泄，而不是有組織有預謀的訓練或者教育。不然的話，為什么愛國教育若干年，我們的中產(chǎn)階級都開始逃亡美利堅呢？這充分說明了，我們的愛國思想根本不堅強，其主要還是別人愿意選擇那只“紙老虎”。

所以為了避免更多軍訓的悲劇產(chǎn)生，學校應該讓學生自己去選擇自己最擅長的愛國情操培養(yǎng)。比如，最近不是有學校用香蕉進行性教育課實驗么，如果學生覺得香蕉能夠解決問題也叫罷了，但你學校不應該強制阻止有學生選擇黃瓜解決。軍訓可能出現(xiàn)的目的，是讓大家知道了兵哥哥們平時是怎么生活的，但與愛國無關，更與教育無關。教育的最終價值是，讓學生具有“獨立之精神和自由之思想”，而不是為了展現(xiàn)體質(zhì)上的撥高。增強體質(zhì)，可以進行自己喜歡的體育鍛煉，這不是更好么？