新學(xué)期開始，福建省福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始嘗試錯(cuò)峰上學(xué)，把上學(xué)時(shí)間推遲20分鐘。據(jù)悉，福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)是福州首個(gè)將上學(xué)時(shí)間延后的學(xué)校。此前，經(jīng)福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)對部分家長調(diào)查，90%的家長投票支持學(xué)校推遲上課時(shí)間。（2月27日《海峽導(dǎo)報(bào)》）
印象中，校方設(shè)定作息時(shí)間，一般只會(huì)從打足學(xué)習(xí)時(shí)間、方便學(xué)校管理的層面考慮，“打足在校時(shí)間、便于學(xué)校管理”往往也成了設(shè)計(jì)作息時(shí)間的唯一標(biāo)準(zhǔn)，至于外界的聲音大多不會(huì)在意。然而，隨著城市交通的發(fā)展、生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)的作息模式引發(fā)的矛盾也愈發(fā)凸現(xiàn)。
要知道，學(xué)校不是孤立存在的個(gè)體，她的正常運(yùn)行離不開家庭的支持、社會(huì)的配合。因此，學(xué)校在制定作息時(shí)間、安排校務(wù)活動(dòng)時(shí)，除了要考慮自身利益、自我管理之外，更要貼近社會(huì)實(shí)際、滿足大眾需求，只有充分照顧到多方利益，決策才會(huì)彰顯人性、科學(xué)管用。
時(shí)下，大多學(xué)校實(shí)行的都是7點(diǎn)多鐘遲到、11點(diǎn)左右放學(xué)。這兩個(gè)時(shí)段雖然照顧到學(xué)生的習(xí)慣，方便了學(xué)校管理，卻算不上是“黃金時(shí)間”。畢竟，7點(diǎn)多、11點(diǎn)多恰逢工人上下班高峰。此時(shí)上學(xué)、放學(xué)無疑把學(xué)生推入了滾滾人流，不僅增加了家長接送難度，更存在著諸多安全隱患。
時(shí)代在變遷，傳統(tǒng)的東西未必就是最好的，也不一定就死守不變。起碼要緊跟時(shí)代要求作出適當(dāng)變通。一味拘泥于過去的模式，不僅無助于學(xué)生安心學(xué)習(xí)，相反還會(huì)引發(fā)諸多社會(huì)矛盾。既然這樣的作息時(shí)間問題多多，甚至影響到學(xué)生成長和社會(huì)和諧，何不順應(yīng)潮流、聽取民聲，作出及時(shí)調(diào)整呢？
“錯(cuò)峰上學(xué)”讓校內(nèi)作息對接校外，雖然可能校方多作出一些犧牲，但卻可以有效避開人流高峰，緩減了交通壓力，給無數(shù)家庭帶來了方便。問題是，需要變通的不只是福州實(shí)驗(yàn)學(xué)校一家，亟待調(diào)整的也不僅僅是作息時(shí)間一項(xiàng)。欣慰的是，福州實(shí)驗(yàn)學(xué)校用行動(dòng)證明了它的可行性。
或許這樣的變通大家也曾想過，只是放不下架子，舍不得丟掉權(quán)威。畢竟，制定作息時(shí)間之類的工作純屬學(xué)校內(nèi)部私事，都由校方單方作主。現(xiàn)在卻要照顧家長利益、顧及社會(huì)需求，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可能還不具備這樣的雅量。殊不知，積極參考家長意見、廣泛聽取社會(huì)聲音本身就是“開門辦學(xué)”的題中之義。
