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日前，“80后”作家馮俏蕾在接受媒體采訪時說：“我人生第一句謊言就是從寫作文開始的?！闭?qū)ψ魑谋菊f過謊的相同經(jīng)歷，今年7月出版的兩本《民國小學(xué)生作文》迅速熱銷，書中那些詞句優(yōu)美、富含真摯情感的文章，讓不少人為之感動。

說現(xiàn)在小學(xué)生的閱讀寫作水平不如民國時期的同齡人，這樣的判斷未免過于武斷。不過，本應(yīng)是兒童記錄觀察、表達(dá)感情和傾訴心聲重要途徑的作文，往往變?yōu)樗麄內(nèi)松谝淮稳鲋e的“催化劑”，卻是不爭的現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)前作文教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是為寫作文而寫作文，難以激發(fā)孩子的興趣；強(qiáng)調(diào)的是迎合應(yīng)試作文的需要，作文訓(xùn)練過于程式化，造成了“張嘴大道理，下筆盡套話”。這種脫離實(shí)際、缺乏真情實(shí)感的寫作方式，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動性，難于寫出好作文。

應(yīng)當(dāng)說，學(xué)生寫作和說話、做人一樣，“立誠”是最要緊的。哪怕寫成的文字平凡一點(diǎn)，淺近一點(diǎn)，都不妨事；與他們的年齡閱歷相適應(yīng)，小學(xué)生胸中只有平凡的經(jīng)驗(yàn)和淺近的情思，如果硬要求其奇特深遠(yuǎn)，便是勉強(qiáng)了。一切脫離實(shí)際的要求，哪怕是再好的愿望，對孩子也是無益的，甚至是有害的。（福建日報(bào)）

——福州·徐娟