云南昆明市嵩明縣教育局的辦公環(huán)境稱得上是全縣黨政機關中最好的，暫借在嵩陽鎮(zhèn)第二完全小學一個綜合樓里辦公的教育局，由于“沾了學校的光”，局長蔡華的辦公室要比縣委書記、縣長的辦公室大兩倍?？h委、縣政府至今還在上個世紀70年代建的老房子里辦公。從2007年以來，全縣財政收入大部分投入教育，迄今已建成44所農(nóng)村中小學標準化學校，即使縣里最偏遠的農(nóng)村學校，其教學條件也和城里一樣。（10月22日《中國青年報》）

九年義務教育剛從城市普及到農(nóng)村，經(jīng)濟并不發(fā)達的嵩明縣拿出大部分財政收入投入教育，最偏遠農(nóng)村學校的教學條件也和城里一樣。而縣委、縣政府至今還在上個世紀70年代建的老房子里辦公。嵩明縣教學質(zhì)量因此大幅提升，體現(xiàn)了政府的責任擔當與民本情懷。對那些家庭貧困卻又渴望知識的孩子來說，這將幫助他們順利地邁入知識殿堂的階梯。這對于普及全民教育、實現(xiàn)教育公平也起到了重要的促進作用。嵩明縣如此大手筆投入教育事業(yè)，這種還利于民，重視教育發(fā)展的思路具有導向意義。

嵩明縣大手筆投入教育事業(yè)雖然增加了地方財政支出，但是解決民眾上學難、上學貴的問題，回歸教育公益本質(zhì)，一直是公眾心目中的期待。政府以大手筆教育贏得民眾對政府的支持與信任，實際上是樹立政府公信形象，實現(xiàn)政府與百姓利益雙贏局面的良好契機。

順應民意呼聲，加大對教育的投入力度，逐步償還教育投入欠賬，其他地方不可落后。從嵩明縣教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)實來看，教育投入不僅是錢的問題，也是觀念問題。其他地方從財政收入中劃出稍大一點的教育“蛋糕”，并非不可能完成的任務。只是有的地方寧愿把錢花在形象工程、“三公”經(jīng)費上，也不愿拿出更多的錢投入教育事業(yè)。不僅窮縣不愿意辦“富教育”，有的富縣也不愿意辦“富教育”。

不僅教育事業(yè)要優(yōu)先發(fā)展，其他公益事業(yè)也不能落后。比如，神木縣推行免費醫(yī)療模式，經(jīng)濟并不發(fā)達的寧夏首創(chuàng)高齡老人津貼，廣西防城港率先落實孤兒最低養(yǎng)育標準，都體現(xiàn)了地方政府的公共財政情懷。

當然，在具體操作上，用什么方式發(fā)展教育事業(yè)，如何更好地體恤民生，各地的情況千差萬別，地方政府可以因地制宜作出更為細致的制度安排。再比如，政府用財政給民眾養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險提供更多補貼與政策支持，擴大補貼范圍，提高低保金發(fā)放標準，實現(xiàn)低保金與物價聯(lián)動。再比如，加快廉租房、公租房等保障房建設，讓民眾“住有所居”。更為重要的是，政府應該加大醫(yī)療、交通等公共事業(yè)投入的力度，提高公共服務水平，增加公共產(chǎn)品供應種類與數(shù)量，等等。只有切實解決好衣食住行醫(yī)教等群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，才能讓民眾感受到財政收入投入民生事業(yè)的實惠，讓整個社會受益。