??? 近日，有網(wǎng)友向記者反映，石獅三中高中部不少班級教室內(nèi)最近在安裝“手機信號干擾器”。對此，網(wǎng)友們態(tài)度各異，有網(wǎng)友擔憂“輻射影響健康”，也有網(wǎng)友認為此舉有助于解決“學生課堂上玩手機”現(xiàn)象。校方則認為此舉是課堂排除手機干擾的必要舉措，不會影響健康。（東南網(wǎng)-石獅日報11月6日訊）

??? 在教室里安裝“手機信號干擾器”是個費錢費力且不太討好的事情，石獅三中的領導和老師不會不知道這一點，他們決定克服麻煩，在高中部實施安裝。透過這個行動，我們看到的是校方對學生沉甸甸的責任。

??? 隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，手機在我們的生活中變得越來越普遍，其功能也越來越多。手機在給我們帶來很多方便的同時，也給我們造成了不少麻煩。報道中說，“在課堂上，學生接聽手機，或者通過手機上網(wǎng)、聊QQ、玩游戲等現(xiàn)象較為嚴重，在考試時，一些學生還利用手機進行作弊，比如通過手機將答案發(fā)給同學，用手機上網(wǎng)查答案等”。記者在瀏覽石獅一些論壇、貼吧時發(fā)現(xiàn)，“有許多學生網(wǎng)上發(fā)帖時間，居然是在上課時間內(nèi)”。這種情況已經(jīng)對教室里的教學活動造成了干擾。只有排除這種干擾，維護正常的教學秩序，才能保證教學質(zhì)量，才能不辜負學生、家長和社會各界對學樣寄予的期望。

??? “上課玩手機”的現(xiàn)象把教室變成了一個現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡空間里各種信息的交匯場，學生處在這樣的環(huán)境中，在各種信息的沖擊下，情緒容易變得浮躁。安裝“手機干擾器”后，外部信息進不來，教室就變回一個獨立的空間，恢復其應有的功能，學生就可以集中注意力，與教師開展課堂互動。所以，“手機干擾器”屏蔽的是浮躁，留下的是安靜。

??? 安裝“手機干擾器”并不是一個隨意的行動。從報道來看，“干擾器”屏蔽信號的范圍僅限于教室，只要走出教室，手機信號便會恢復。為了確保不會影響學生健康，校方重視產(chǎn)品質(zhì)量，安裝的“干擾器”屬電磁輻射量符合國家有關(guān)標準、不會對人體產(chǎn)生影響而且不少學校、考場都已經(jīng)在使用的合格產(chǎn)品?？梢?，校方在做這件事時，態(tài)度是嚴肅的，是對學生負責的。

??? “干擾器”屏蔽信號的范圍限于教室，說明學校的行動是適度的，不會損害學生的通信自由和表達自由。任何權(quán)利的行使都有邊界，不能損害他人權(quán)利和公共利益，公民依據(jù)憲法和法律所享有的通信自由和表達自由也是這樣，也不能超出其應有的限度。學生在教室里玩手機如果影響了正常的教學秩序，就超出了權(quán)利應有的限度，就應當受到限制。