近日，中國(guó)之聲央廣新聞熱線接到一位學(xué)生家長(zhǎng)的電話，反映南京師范大學(xué)泰州學(xué)院要求畢業(yè)生必須開(kāi)就業(yè)證明，包括沒(méi)有找到工作的畢業(yè)生。如果不開(kāi)，后果自負(fù)。據(jù)有的學(xué)生介紹，沒(méi)有找到工作的學(xué)生檔案還在學(xué)院，這些畢業(yè)生不敢不去開(kāi)就業(yè)證明。

一邊是教育成本高企，一邊是學(xué)生就業(yè)難，教育部就將就業(yè)率與大學(xué)專(zhuān)業(yè)的"生死"掛鉤的政策顯然是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。2004年教育部表示對(duì)就業(yè)率連續(xù)三年不足30%的專(zhuān)業(yè)要減少招生甚至停止招生。今年政策調(diào)整為對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專(zhuān)業(yè)調(diào)減招生計(jì)劃直至停招，但加大高校教學(xué)評(píng)估中的就業(yè)率權(quán)重，就業(yè)不好的專(zhuān)業(yè)面臨少招停招的危險(xiǎn)的基本面不變。

然而這一做法并沒(méi)有有效解決高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的問(wèn)題，反而催生了高校就業(yè)率注水與造假。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院威逼學(xué)生假就業(yè)不過(guò)是冰山一角。2010年孝感學(xué)院以扣發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證相要挾，逼學(xué)生找單位蓋章抬高就業(yè)率。結(jié)果這個(gè)二本院校的"就業(yè)率"超過(guò)90%，部分院系接近100%。就業(yè)率如此閉門(mén)造假，學(xué)生無(wú)奈"被就業(yè)"，找不到工作還要配合學(xué)校造假。原本出于善意的政策使得就業(yè)難的學(xué)生雪上加霜明顯有違政策的初衷。

有支付能力的需求必然產(chǎn)生供給。越是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)越能夠吸引到更多的學(xué)生和學(xué)費(fèi)，是高校追風(fēng)開(kāi)辦熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的利益動(dòng)機(jī)所在。這是不以主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。企圖用行政力量取代經(jīng)濟(jì)規(guī)律對(duì)學(xué)校和學(xué)生大包大攬是導(dǎo)致通過(guò)就業(yè)率調(diào)整學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置政策走偏的主要原因。學(xué)校和學(xué)生可能盲目跟風(fēng)，選擇了不利于就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，并不等于沒(méi)有承擔(dān)后果的能力，或者成為被剝奪選擇權(quán)利的理由。學(xué)生就業(yè)率不高，風(fēng)評(píng)不佳，學(xué)校難以招到生源，自然選擇淘汰相關(guān)專(zhuān)業(yè)或被淘汰。因選擇錯(cuò)誤而付出的代價(jià)同時(shí)也是教育產(chǎn)業(yè)優(yōu)化過(guò)程中無(wú)可逃避的陣痛。行政力量沒(méi)有必要也沒(méi)有能力干預(yù)。如果篤定哪些專(zhuān)業(yè)可以就業(yè)哪些專(zhuān)業(yè)難以就業(yè)何需與就業(yè)率持勾，直接回到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家統(tǒng)籌豈不更好？

一方面大學(xué)生就業(yè)難，并非都是專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的原因，還與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置不合理，高等教育質(zhì)量下降有關(guān)。另一方面就業(yè)率不達(dá)標(biāo)專(zhuān)業(yè)被減招或者停招的壓力下就業(yè)率造假成風(fēng)，干擾正常的招生就業(yè)秩序、誤導(dǎo)國(guó)家招生就業(yè)政策。兩相權(quán)宜，單純以就業(yè)率論英雄將專(zhuān)業(yè)設(shè)置一刀切顯然弊大于利。同時(shí)學(xué)校和學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的熱情宜疏不宜堵。哪些專(zhuān)業(yè)更好，未來(lái)就業(yè)率可能更高，好在哪里？高在哪里？相關(guān)部門(mén)需要給出令人信服的數(shù)據(jù)和說(shuō)法方能令學(xué)校和學(xué)生動(dòng)容。學(xué)生不會(huì)與自己的前途過(guò)不去。學(xué)校更不會(huì)與自己的"錢(qián)"途作對(duì)。

今年，教育部宣布我國(guó)將探索建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需年度報(bào)告制度，健全專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和預(yù)警、退出機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，以相關(guān)數(shù)據(jù)和機(jī)制為基礎(chǔ)，通過(guò)宣傳教育引導(dǎo)學(xué)校和學(xué)生理性科學(xué)地選擇專(zhuān)業(yè)遠(yuǎn)比直接動(dòng)用行政力量強(qiáng)行干預(yù)來(lái)得更為有益。