其實教師收取“不聽話押金”是不得已而為之，是在當(dāng)前教育環(huán)境下的一種無奈手段，當(dāng)然，不可否認(rèn)體現(xiàn)了教師在教學(xué)、管理班級手段上的黔驢技窮和教師能力有限。了解當(dāng)下基礎(chǔ)教育情況的知道，在獨生子女和輿論環(huán)境過度保護(hù)學(xué)生的今天，作為教師管理班級和學(xué)生的難度非常大，不能輕易批評學(xué)生，更不能像歐美、日本等國家教師那樣合法的體罰學(xué)生，甚至采取一點點探索就被認(rèn)定是歧視少數(shù)學(xué)生。使得教師無法給學(xué)生一個含有批評和賞識的完成教育，只得采取有缺陷的說服教育、賞識教育，結(jié)果導(dǎo)致很多在家庭里當(dāng)做小皇帝的嬌生慣養(yǎng)學(xué)生難以管教，說服教育失去了效果，迫使一些尚有師德和責(zé)任感的教師，為了保障班級大多數(shù)學(xué)生利益，不得不采取一些極端的不合法手段，“不聽話押金”正是這種教育大環(huán)境下的產(chǎn)物。可以說，收取“不聽話押金”不是一個教師的行為，而是一群教師對于當(dāng)下輿論和社會過度保護(hù)學(xué)生的錯誤教育環(huán)境的一聲嘆息。

事實上教師是一份良心職業(yè)，很多時候完全是靠教師的良心工作，在今天整個社會道德滑坡和師德下滑的大環(huán)境下，良心缺失和師德敗壞的教師完全可以采取放羊教學(xué)，對于學(xué)生不管不問，如此還安全可靠，教師自己不會被人舉報，即使被人舉報也會安然無恙，因為放羊教學(xué)符合目前的教育法律法規(guī)規(guī)定。相反，采取一些極端手段和看似帶有歧視含義的行為管教學(xué)生的教師是有責(zé)任心的教師，而不是師德敗壞的教師，當(dāng)然受到傷害和被社會批評最多的也是這些教師。