3月9日上午，在湖里華悅學(xué)校一年級三班的教室內(nèi)，班主任張老師有學(xué)生的課桌下有紙屑，當(dāng)場大聲訓(xùn)斥，要求孩子撿起來吃掉！華悅學(xué)校的吳校長表示，學(xué)校已經(jīng)做出決定，要將張老師開除，并且要求她向家長道歉。（3月13日《廈門日報》）

無獨有偶，3月13日南方網(wǎng)報道，小文（化名）是德園學(xué)校二年級4班的學(xué)生。9日下午在班主任兼數(shù)學(xué)老師徐麗萍的課堂上，徐讓她收齊班上43名同學(xué)的作業(yè)本。“我沒有理解老師的意圖，不知道是上課收，還是下課收，所以沒動。于是，老師就讓我站出來，高高地舉起雙手，然后趴在課桌上。接著，老師就脫掉了我的褲子，讓我在班上走一圈?！贝耸掳l(fā)生后，校方表態(tài)：若情況屬實將開除老師。

無論是脫褲示眾的徐老師，還是讓學(xué)生吃垃圾的張老師，他們被自己的不理智砸了飯碗。可是無論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，當(dāng)老師犯錯后就能對老師開除了事嗎？顯然不能。首先，老師所犯錯誤是否符合我國《教師法》、《勞動法》和《勞動合同法》等法律法規(guī)中開除員工的情形；其次，應(yīng)該符合相關(guān)程序，例如給予老師開除處分的應(yīng)報上級機關(guān)批準、備案，老師有申訴權(quán)，以維護老師的合法權(quán)益等。

兩位老師不由分說被開除了，筆者不是認為她們情有可原不應(yīng)該被開除處分，而是以為學(xué)校對老師的管理何嘗不是一種體罰？在我看來，這才是老師體罰學(xué)生的根源。當(dāng)下許多學(xué)校對老師管理缺乏民主性，對教師的管理主要靠行政管理，是自上而下的管理，只要求老師按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)要求等整齊劃一地進行，忽視教師在教育教學(xué)、學(xué)校生活中的民主性；甚至學(xué)校為了升學(xué)率和考試成績，處處時時強制老師無條件服從，使老師壓力無處釋放，導(dǎo)致有的老師甚至把學(xué)校對老師的壓力轉(zhuǎn)稼到學(xué)生身上，當(dāng)看到學(xué)生犯錯時無所不用其極，于是體罰學(xué)生就發(fā)生了，也就成為屢禁不止的現(xiàn)象。

老師體罰學(xué)生，我們不應(yīng)該簡單地指責(zé)老師缺乏職業(yè)道德、不遵守法律法規(guī)等，更應(yīng)該反思學(xué)校行為，如如何進行校園管理，在老師管理中是否做到民主科學(xué)等，只有從根源上解決問題才能消除體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。