四年來(lái)，福州晉安區(qū)日出東方小學(xué)的師生和家長(zhǎng)，一直被一個(gè)問(wèn)題困擾：隔著一道鐵柵欄，一個(gè)偌大的操場(chǎng)竟然只能看，不能自由使用，現(xiàn)在全校700多名學(xué)生，就被限制在一個(gè)逼仄的簡(jiǎn)易活動(dòng)場(chǎng)地上。而小區(qū)的居民則可以自由進(jìn)出（見(jiàn)3月22日《海峽都市報(bào)》）。

學(xué)校和居民小區(qū)相連，也就由此產(chǎn)生了操場(chǎng)產(chǎn)權(quán)之爭(zhēng)。教育部門認(rèn)為操場(chǎng)是小學(xué)的配套設(shè)施，而小區(qū)的居民則認(rèn)為操場(chǎng)是小區(qū)的公共設(shè)施。雖然教育部門和業(yè)委會(huì)雙方各執(zhí)一詞，但是從操場(chǎng)的設(shè)計(jì)方式來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)當(dāng)初更傾向于是給學(xué)校的配套設(shè)施,有哪一個(gè)開發(fā)商會(huì)為小區(qū)的業(yè)主，設(shè)計(jì)專門帶有跑道的小區(qū)公共活動(dòng)設(shè)施。所以說(shuō)由此產(chǎn)生的操場(chǎng)之爭(zhēng)，很可能是當(dāng)初開發(fā)商“一女兩嫁”的結(jié)果。

而且從社會(huì)道義上來(lái)說(shuō)，就算操場(chǎng)屬于小區(qū)的配套設(shè)施，難道該小區(qū)的業(yè)主，就有權(quán)利拒絕別的小區(qū)的居民，到這里來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和鍛煉？教育部門和業(yè)委會(huì)的操場(chǎng)之爭(zhēng)，爭(zhēng)得不是正義和真理，業(yè)委會(huì)爭(zhēng)得是自私狹隘的霸權(quán)意識(shí)。寧可讓小區(qū)的公共設(shè)施長(zhǎng)期處于閑置狀態(tài)，也不準(zhǔn)許小學(xué)的孩子到操場(chǎng)去鍛煉身體。

作為該小區(qū)的居民，其住所緊挨著這所小學(xué)。也許這個(gè)小區(qū)許多居民的子女，就在這所小學(xué)里面上學(xué)。小區(qū)業(yè)委會(huì)封鎖操場(chǎng)，讓這所學(xué)校孩子的身體得不到鍛煉，這樣的行為不僅害人也在害己。

這個(gè)操場(chǎng)在大部分時(shí)間都處于一種閑置的狀態(tài)，就是小區(qū)的居民把這個(gè)操場(chǎng)借給學(xué)校使用，也并不影響小區(qū)居民的切身利益。送人鮮花手留余香，這本來(lái)就是一個(gè)雙方都能獲益的方式，這所小區(qū)的居民又何樂(lè)而不為？而且該小區(qū)的業(yè)主與學(xué)校的操場(chǎng)之爭(zhēng)，充滿了愚昧無(wú)知、自私自利的孩子氣。這樣的家長(zhǎng)，還有何顏面教育自己的孩子，要關(guān)心他人、幫助他人、愛(ài)護(hù)他人？

教育部門和業(yè)委會(huì)的操場(chǎng)之爭(zhēng)，可能歷史原因很復(fù)雜，需要雙方坐下來(lái)慢慢地談判。在雙方難以達(dá)成共識(shí)的情況下，不妨先把操場(chǎng)上的門鎖打開，讓孩子們到操場(chǎng)去鍛煉身體，健康地成長(zhǎng)。孩子是我們的未來(lái)和希望，這是全社會(huì)和每個(gè)家庭的共識(shí)。操場(chǎng)是誰(shuí)的產(chǎn)權(quán)并不重要，當(dāng)自私狹隘利己的意識(shí)一葉障目時(shí)，它所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的破壞和諧的作用卻難以限量。