孩子學習跟不上，想留級卻遭到學校拒絕。昨日，市民劉先生致電本報熱線訴說了他的煩惱。記者與市教育局基礎教育處取得了聯系，工作人員告訴記者，廈門很早以前就取消了讓差生留級的政策了，“這也是國家政策規(guī)定的，原則上來說是不能留級的?！辈贿^，他表示，若是孩子的情況特殊，成績真的特別不好，那么家人可在每學期末的時候，向學校提交“留級申請”，并向區(qū)教育局報批，“個別情況還是可以申請的?！保?廈門日報2012-04-27 ）

誰都不高興讓自己的孩子留級。但問題是像劉先生的孩子那樣考試是個位數甚至0分的孩子，“順利升級”有多大意義？學習好比造房子，下面的根基不穩(wěn)，騰騰騰地往上面砌磚塊還不是要“轟然”坍塌？現在，教育部門對學校補課乃至課后留校都三令五申加以禁止，而市場上的各類培訓班又參差不齊，未必能有多大效果，這些孩子的學習前景，著實堪憂！所以，提出留級要求的家長，事實上已經窩心得很?？墒?，留個級都那么不易，豈不是讓這些家長更加頭大了嗎？

想起筆者兒時的成績單上，都會有“升、留級”這一塊內容。當時，學校對優(yōu)秀生或學習過得去的學生才肯亮準許“升級”的綠燈，而“再不努力，就讓你留級”的警告也是教師鞭策差生的一種常見手段。事實上，升不了級不僅讓一些孩子抬不起頭來，也確實讓家長們臉上無光?；蛟S，教育部門就是從保護孩子的自尊或維護教育的公平性出發(fā)，才發(fā)文禁止“留級”現象。

現在，孩子們總算都能順利升級了。然而我們發(fā)現，家長的擔憂煩心卻并不因此減少。試卷上大紅燈籠高高掛依然讓家長臉上掛不住。而且比起面子，家長更在乎的是讓自己的孩子進步。于是，家長又絞盡腦汁地讓孩子“留級”。

筆者以為，減輕家長負擔，確保學生順利學習，教育部門應該給“留級”松綁，給窩心的留級留一點自由的空間。須知，強制學生是一種善意的虐待，對保護孩子的自尊根本不會起多大的作用，反而是設置了讓家長嘆息的一道門檻。竊以為，學生的成績單上應該保留一塊無形的“升留級”內容，只是回應這塊內容的應該是家長、而不是教師！