老師們還試圖告訴孩子們什么是堂親，什么是表親，為了讓孩子們易于理解，丁凡給了孩子們這樣的定義：爸爸的兄弟姊妹跟爸爸一個姓，他們的孩子都是你們的“堂親”，媽媽那邊的則是“表親”。

丁凡還特意給孩子們舉了自己的例子：我爸爸有一個姐姐，我跟她叫姑姑，我姑姑有一個女兒，比我大，她是我堂姐。

教學效果并不好，孩子們往往是“今天教，第二天就忘了，常常叔舅不分”。

“如果孩子們有這些親戚，時不時的見面，自然就記住該怎么稱呼了?！倍》舱J為。

一天，一個大一點的男孩子突然向丁凡提了個問題“我爺爺說你教的不對，你姑姑的女兒不是你堂姐，是你表姐?！?/p>

雖然大多數(shù)孩子聽不懂那個男孩子的問題，丁凡多少有些緊張和疑惑：我跟爸爸“那撇”兄弟姐妹的孩子應該是堂親關系呀！

她詢問同齡人，大多數(shù)人對堂表親的概念不清楚，也有人和她觀點一致，但也有人認為她真的教錯了。

經過“考證”，丁凡終于搞清楚了：堂表親不完全以姓氏來劃分，爸爸的弟兄的孩子，是她的堂親，爸爸姐妹的孩子、母親的兄弟姐妹的孩子都是表親。

由于部分親屬稱謂的消失，一代獨生子女、二代獨生子女對親屬稱謂的陌生不是個例，而是群體性的。

記者在某論壇看到這樣一件事，近日，南京某初中招收2012屆“小升初”學生，其中一道外語題引發(fā)激烈討論。

“Clare的奶奶有兩個孩子，他們每人生了兩個孩子；Clare的外婆也有兩個孩子，他們也每人生了兩個孩子。問Clare有幾個堂兄妹和表兄妹？”

對于大多數(shù)頭腦中連堂表親的基本概念都沒有的孩子們來說，這道題無疑是一部“天書”，他們被徹底弄蒙了：4個，6個，12個，答案自然五花八門。