21世紀(jì)教育研究院日前發(fā)布的《中國在家上學(xué)研究報(bào)告（2013）》顯示，在中國大陸約有1.8萬學(xué)生選擇在家上學(xué)，這些在家上學(xué)的孩子主要處于小學(xué)階段，大多數(shù)家庭不認(rèn)同學(xué)校的教育理念，多數(shù)家庭主要由母親負(fù)責(zé)孩子的在家學(xué)習(xí)。（8月25日《北京晨報(bào)》）

1.8萬名學(xué)生看上去很多，其實(shí)占比非常小。要知道，目前我國在校中小學(xué)生人數(shù)約為2億人，1.8萬名學(xué)生所占比例只有0.009%，即每1萬個(gè)中小學(xué)生中，只有0.9個(gè)學(xué)生選擇在家上學(xué)。這個(gè)概率是非常低的，既稱不上一種普遍現(xiàn)象，更稱不上一種潮流。

那么，美國有多少中小學(xué)生在家上學(xué)呢？數(shù)字可能超乎你的想象——據(jù)報(bào)道，美國很多家長放棄公共教育福利，自己擔(dān)任教師或聘請專職老師在家教育孩子，美國在家上學(xué)的學(xué)生人數(shù)從2007年的150萬上升到2011年的200萬以上，約占中小學(xué)生總數(shù)的3%。如此多的學(xué)生“叛逃”學(xué)校，是否證明美國的學(xué)校教育很糟糕呢？顯然不是。

在我看來，無論是美國還是中國抑或其他國家的一些學(xué)生在家上學(xué)，最根本的原因在于教育理念多元化——對于怎樣教育孩子、什么樣的教育對孩子成長最有利，每個(gè)人有著不同的想法和主張。這是再正常不過的事情，就像“狼爸”、“虎媽”式教育讓很多人頂禮膜拜，也讓很多人不以為然一樣；就像有些家長反對學(xué)校補(bǔ)課，有些家長卻要求學(xué)校補(bǔ)課一樣。事實(shí)上，哪怕學(xué)校教育搞得再好，也只能遵循一種教育方式和理念，因此難免有人不認(rèn)同這種方式和理念，覺得學(xué)校教育是“誤人子弟”。也就是說，在這個(gè)價(jià)值多元、選擇多元的時(shí)代，學(xué)校教育注定“眾口難調(diào)”，在家上學(xué)，也就不足為奇。

當(dāng)然，讓孩子在家上學(xué)，可以看做家長作為監(jiān)護(hù)人的一種選擇權(quán)，所以我贊成一些網(wǎng)友的主張，應(yīng)通過制度設(shè)計(jì)保證這些學(xué)生隨時(shí)可以回到學(xué)校上學(xué)，并保證他們參加中考、高考的權(quán)利。