哪怕這些因素與臨川弒師案并不存在必然關聯，相關問題也值得引起反思。

教師節(jié)剛過，江西撫州臨川某中學就發(fā)生一起不幸的弒師慘劇。嫌疑人雷某是一名高三學生，遇害者是他的班主任孫老師。

這起悲劇讓人不勝唏噓。事件的直接起因，是班主任沒收雷某手機并通知其家人，卻沒想到，雷某隨后手持水果刀闖入辦公室，割破班主任頸動脈，造成孫老師當場死亡。這起事件確實有其偶然性，不乏激情報復特征，屬于罕見的極端案件。話雖如此，因這起事件而被披露的一些問題，卻值得引起重視。這些問題未必是弒師案的主要成因，卻可能是潛在的誘發(fā)因素，有必要進行深入討論。

一是關于當前的師生關系。就報道來看，孫老師是優(yōu)秀老師，脾氣也很好，而雷某讀書成績一般，平時上課經常睡覺。弒師案之所以發(fā)生，問題或許出在學生這邊，但這也表明老師可能平時與學生溝通不夠，導致師生關系陌生化。當前，老師和學生壓力都越來越大，如何達成師生有效良好溝通，值得引起關注。

二是學校的管理方式。據悉，這所中學屬于“超級中學”，初、高中將近1.2萬名在校生。由于學生數量多，加上學校周圍還住著不少陪讀家長，各種關系變得龐雜無比。這種種因素，勢必給學校管理帶來巨大壓力。類似這種“超級中學”該如何規(guī)范管理，當地教育主管部門不能忽視。

更要看到，這種“超級中學”實乃應試教育產業(yè)化的產物。報道稱，該校高考質量一直位居全省前茅，教育產業(yè)成為當地主打經濟。地方為了打造教育產業(yè)，必然對學校施加壓力，學校為追逐高考升學率，必然對教師進行量化考核，而教師為提高成績，又必然更加嚴格要求學生。層層加碼之下，不僅老師負擔沉重，學生更將苦不堪言。

在這種扭曲的政績觀與變形的應試教育體制的雙重壓力下，師生關系很可能會被扭曲變形，變得不再那么簡單而純粹。這意味著，哪怕這些因素與臨川弒師案并不存在必然關聯，相關問題也值得引起反思。目前，雷某已在上海投案自首。我們在哀悼孫老師的同時，也該意識到，這對雷某及其家庭也是一個悲劇。而如何杜絕類似悲劇，是更值得深思的話題。

本報特約評論員魏英杰