近日，教育部披露了制定完成的考試招生改革總體方案的部分細(xì)節(jié)。在高考改革中，將探索外語(yǔ)不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，實(shí)行社會(huì)化一年多考的改革，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。

高考之所以一直牽動(dòng)國(guó)人神經(jīng)，關(guān)鍵在一考定終身的殘酷性。外語(yǔ)退出統(tǒng)一高考的意義，則在于探索社會(huì)化一年多考，為高考深化改革積累經(jīng)驗(yàn)。有雅思、托福等外語(yǔ)水平標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的成熟經(jīng)驗(yàn)供參考，將其作為試驗(yàn)田也更具操作性。

作為一種評(píng)價(jià)選拔機(jī)制，高考優(yōu)勝劣汰無(wú)法回避。不過(guò)，我們可以不斷完善規(guī)則，降低考試的偶然性，使結(jié)果更公平。就此而言，一年多考不只是高考減壓閥，把一年一考的“百米沖刺”變成一年多考的“馬拉松”，可以更全面地衡量一名學(xué)生的能力，真正遴選出優(yōu)秀人才。

有人擔(dān)心，一年多考會(huì)使得考生多次備考，反而增加負(fù)擔(dān)。這其實(shí)多慮了。一方面，不能簡(jiǎn)單地用現(xiàn)在的高考?jí)毫θズ饬恳荒甓嗫?。從一年一考到一年多考，?duì)于高考?jí)毫κ且环N分散。另一方面，考試只是手段，不是目的。通過(guò)參加每一次考試，學(xué)生能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)體系中的薄弱環(huán)節(jié)，從而在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)，這遠(yuǎn)比考試成績(jī)本身更有意義。（福建日?qǐng)?bào)）

——河南·張楓逸/文　王乃玲/圖