人民教育頻道推出“兩會(huì)教育十日談”欄目，圍繞中小學(xué)減負(fù)、擇校熱、中高考改革、高校去行政化、留守兒童、最難就業(yè)季等10個(gè)熱點(diǎn)話題，每日邀請(qǐng)代表、委員、教育專家、一線老師、家長(zhǎng)學(xué)生等共同剖析當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀，積極建言獻(xiàn)策，為教育改革助力加油！ （“兩會(huì)教育十日談”）

為策應(yīng)兩會(huì)，人民教育頻道推出“兩會(huì)教育十日談”欄目，第二日的主題是“自主招生該何去何從？”。對(duì)自主招生的審問(wèn)和質(zhì)疑并非空穴來(lái)風(fēng)，而是由于其暴露出了問(wèn)題。尤其是“100萬(wàn)進(jìn)人大”事件的曝光，讓人們對(duì)自主招生刮目相看。雖然，它成了眾矢之的，但我們不可因此即對(duì)之完全否定。加強(qiáng)監(jiān)督與制度建設(shè)，杜絕“花”招，即可還自主招生一片新天地。

其實(shí)，自主招生的初衷并不壞，讓鐵板一塊的高招有了一絲“生氣”。但籬笆不牢，歪風(fēng)邪氣就會(huì)乘隙而入，招生成了“點(diǎn)招”，補(bǔ)錄及調(diào)換專業(yè)也變成權(quán)力的囊中之物。待價(jià)而沽，私相授受。審視三大“花招”，高招改革的呼聲與“市場(chǎng)”需求雖一拍即合，但卻忽視了招生權(quán)力下放后的監(jiān)管。盡管自主招生、補(bǔ)錄或有分?jǐn)?shù)限制，但由于信息不對(duì)稱，握有招生指標(biāo)的權(quán)力，難保不會(huì)尋租自肥。粥少僧多的現(xiàn)實(shí)，使得指標(biāo)炙手可熱，爭(zhēng)奪名校資源的競(jìng)爭(zhēng)更是進(jìn)入了白熱化階段，不少考生為此削尖了腦袋，人大“點(diǎn)招”100萬(wàn)，也就不足為怪了。

0補(bǔ)錄的門檻可能要比“點(diǎn)招”低得多，而信息是學(xué)校甚或是少數(shù)人掌握的。名校的補(bǔ)錄對(duì)考生而言，無(wú)疑是燙手山芋，而望子成龍的家長(zhǎng)也會(huì)不惜代價(jià)，調(diào)動(dòng)各種資源幫助孩子“圓夢(mèng)”。這就使手握指標(biāo)的人成為家長(zhǎng)攻克的目標(biāo)。“周瑜打黃蓋”，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，皆大歡喜，這是近年來(lái)，自主招生暗流涌動(dòng)的根源所在。

再談?wù){(diào)換專業(yè)的問(wèn)題，讓學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的專業(yè)，這本身并非壞事。但有些大學(xué)明碼標(biāo)價(jià)，就有些失端。這本可作為一種激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生公平參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是由學(xué)校甚或少數(shù)人兜售。規(guī)范地調(diào)換專業(yè)，才具有公平性并令人信服。

高考制度的改革可以摸索，但公平公正的原則不可丟失。在“古板”與公正之間，若沒(méi)有了后者，寧愿選擇板板六十四，切不可被高招改革的“花”招迷糊了眼。任何高招改革，在看到“利”的同時(shí)也不可忽視其“弊”，要用嚴(yán)明的制度跟進(jìn)除弊。多一點(diǎn)“實(shí)招”少一點(diǎn)“花”招，要煮眾人的“大鍋飯”，禁炒少數(shù)人的“小鍋菜”。警惕“實(shí)招”在運(yùn)作中被有些人利用轉(zhuǎn)化為“花招”。要車子不走彎路，這道兒，須正！

高招的“花”招有如“皇帝新裝”，除了虛幻的感覺(jué)，其實(shí)其丑無(wú)比。“花”招丟盡了自主招生的顏面，因此打擊“花”招要作為完善自主招生的首要任務(wù)與突破口，而且要做到除惡務(wù)盡。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)行陽(yáng)光操作，堅(jiān)決堵住“花”招這一漏洞。如此，自主招生才會(huì)真的有出路！