５月１７日，中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)向記者確認(rèn)，從２０１７開始，全國將執(zhí)行高考新方案，英語不再是高考的必考科目，語文和數(shù)學(xué)的份量加重。（５月１８日《錢江晚報(bào)》）

圍繞高考“該不該取消英語”，社會上存在著激烈的爭論。這其中，潛藏著一對潛在矛盾。一方面，英語給學(xué)生帶來的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)著實(shí)不小，從這一點(diǎn)來看，取消英語在高考中的地位有其必要性；但另一方面，英語教學(xué)作為一種語言通識教育，其具備的交際溝通功能顯然特別重要，尤其是在現(xiàn)代化教育背景下，英語理應(yīng)成為教學(xué)當(dāng)中的重要學(xué)科。

基于這樣一對矛盾，單純評判英語該不該從高考中被取消，是不可取的。取消了，對教育的發(fā)展不利；不取消，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也不利。筆者認(rèn)為，真正應(yīng)該取消的，并不是英語，而是英語被人為加上去的一系列“額外功能”。

時(shí)下，國內(nèi)英語教育的功利性、競爭性越來越強(qiáng)。不管是中學(xué)還是小學(xué)，甚至是幼兒園，學(xué)生學(xué)英語的目的并不在于掌握一門外語溝通能力，而是純粹為了考試，為了“不輸在起跑線”上。功利目的讓教學(xué)的方法變得短視僵化，我們?yōu)榱俗非蟾叻?，忽視語言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。這是國內(nèi)許多學(xué)生難以真正掌握英語能力的重要原因。在這樣的境況下，英語不過是種競爭工具而已，儼然已經(jīng)失去了其本應(yīng)有的意義與價(jià)值，學(xué)習(xí)英語自然也喪失了體味語言之美與文化思維之美的快感。

因此，卸載掉了英語所承載的各種附加功能，英語的教學(xué)才有可能回歸科學(xué)理性。一門語言的背后，必然承載著相應(yīng)的文化內(nèi)涵。正如漢語一般，每一個(gè)漢字身上，都有著源遠(yuǎn)流長的漢字文化。英語也不例外。如果我們的英語教學(xué)能夠?qū)?cè)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生利用英語進(jìn)行交流，了解中西文化，幫助他們從中找到興趣，才能合乎規(guī)律，真正為學(xué)生帶來好處。

總之，英語不是中國教育的敵人。英語所具備的語言交流、文化溝通的功用，被異化成競爭的砝碼，這才是英語教學(xué)的結(jié)癥所在。