“窮嗖、摳嗖的、死德性，要你們這幫廢物，關(guān)鍵時候**都不當”、“你們咋那么沒人性呢？”……以上這些話，是黑龍江哈爾濱依蘭縣的一位教師，在課堂上公開飆出來的。據(jù)當?shù)仉娨暸_報道，因教師節(jié)當天未收到禮物，依蘭縣高級中學高二十七班班主任馮群超，訓了自己班學生整整一堂課。(9月13日，中國新聞網(wǎng)）

前有老師微博曬家長禮物被辭退，現(xiàn)有老師“私設公堂”逼學生送禮。按照教育部剛發(fā)的文件規(guī)定，“以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物”都是明令禁止的。可在“教師未收到節(jié)日禮物 當堂罵學生是廢物”這件事上，除了師德建設出了問題，背后還暴露出多重深層問題。

首先是班主任工作方式、業(yè)務范圍問題。班主任顧名思義是要日常管理班級的。那么，班主任是否就能毫無約束地教訓學生，甚至在自己班級里“私設公堂”濫發(fā)淫威呢？很多班主任是兼代本班課的，難道班主任老師上課時就能以班主任之名為所欲為？

班主任在班級德育建設上理應發(fā)揮首當其沖作用?？墒菑墓枮I這位班主任的訓話內(nèi)容就可知道，他的班級德育內(nèi)容差不多都是社會上盛行的“人情世故”、“投機鉆營”。不是攀比勢利，就是逢迎送禮，這樣的德育內(nèi)容怎能培養(yǎng)出人格健全、樂觀向上的學生？工作方式簡單粗暴，業(yè)務內(nèi)容荒誕滑稽，這樣的班主任到底是個別，還是普遍？看來，師德建設，亟需整改。

其次，從錄音內(nèi)容看，這所高中的整體氛圍也有?！澳阏f你們不看一看我咋交代，人家別的班老師都買了，咱班沒買你說我丟不丟人。”照社會上的人情世故，人就怕厚此薄彼。誠然，同年級班級之間是要競爭的有班級榮譽、班主任業(yè)績評比等，但別的班級都送了什么禮物？如果這位班主任要受到處罰，那么已經(jīng)組織送禮的別的班班主任是否也一樣要受到處罰？如果一個學校整體德育氛圍出了問題，哪能期望某個班級獨善其身？看來當?shù)亟逃殖艘獙@位師德敗壞的班主任做出處理，還要對整個學校、整個地區(qū)學校的類似問題進行清理。

再次，筆者試問，如果沒有學生偷偷錄音，并在社會上流傳，這些受到“冷暴力”的學生如何為自己維權(quán)？顯而易見，這位老師不僅違規(guī)，而且違法了。雖然是班主任，難道就能不尊重學生的基本權(quán)益？這位班主任不僅侮辱了學生人格，而且有威脅學生、強行剝奪學生財產(chǎn)之嫌?？磥韺W校的依法治校歷程仍然任重而道遠。