“民辦學(xué)校教師待遇只為公辦學(xué)校教師的1/3~1/2，有些人每月不到2000元，連鐘點(diǎn)工都比不上。”前天，廣州市人大對(duì)廣州民辦教育進(jìn)行集中視察。據(jù)市教育局負(fù)責(zé)人介紹，下一步將建立民辦學(xué)校教師年金制度、發(fā)放民辦學(xué)校教師津貼等方式，逐步提高民校教師待遇。（9月25日《廣州日?qǐng)?bào)》）

“吃地溝油的命，操下一代的心”，恐怕是民辦學(xué)校教師這一群體最真實(shí)的寫照。在廣州這樣的一線城市，每月不到2000元的收入，除了自己的房租、吃飯、交通等必要支出，還能存錢養(yǎng)家人就是奇跡了。說(shuō)句良心話，就這樣的收入水平，你要他們用什么樣的狀態(tài)投入教育工作？

民辦學(xué)校教師待遇如何才能提高，以保障他們體面地生活？恐怕需要分類解決——對(duì)非營(yíng)利性民辦學(xué)校的教師，可以參照公辦學(xué)校民辦教師的薪酬管理辦法，用公共財(cái)政兜底；對(duì)“出資人取得合理回報(bào)”的民辦學(xué)校，用納稅人的錢直接補(bǔ)貼恐怕不合適，只能另辟蹊徑。對(duì)此，至少兩個(gè)方向可作努力：一是通過(guò)稅收優(yōu)惠，減免民辦學(xué)校稅費(fèi)，讓其有更多的錢投到教師身上。與此同時(shí)，也有必要將《民辦教育促進(jìn)法》第四十四條“縣級(jí)以上各級(jí)人民政府可以設(shè)立專項(xiàng)資金，用于資助民辦學(xué)校的發(fā)展”之規(guī)定坐實(shí)，通過(guò)資助、獎(jiǎng)勵(lì)的方式投入；二是根據(jù)實(shí)際情況，出臺(tái)民辦教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)，用制度保障民辦學(xué)校教師的待遇提升至雙方可接受的合理區(qū)間。對(duì)拒不執(zhí)行規(guī)定的民辦學(xué)校，行政部門可以插手進(jìn)行干預(yù)。

民辦學(xué)校教師苦，收入低只是其一，種種不公與無(wú)奈，細(xì)數(shù)起來(lái)“一匹布咁長(zhǎng)”。管理問(wèn)題，民辦學(xué)校教師是看似與人事、教育等多個(gè)部門有關(guān)，但實(shí)際是“沒(méi)娘”的孩子；戶口問(wèn)題，無(wú)論通過(guò)人事局，還是勞動(dòng)局入戶，都存在難以克服的“瓶頸”——如通過(guò)人事局渠道，必須有較高的學(xué)歷、學(xué)位，民辦學(xué)校教師大多達(dá)不到這一要求；社會(huì)保障，民辦學(xué)校教師難以獲得國(guó)家資助的社保、醫(yī)保等福利，民辦學(xué)校也往往不積極執(zhí)行相關(guān)政策予以必要保障；學(xué)術(shù)待遇，民辦學(xué)校教師形同“庶出”，難以獲得政府資助的研究課題，報(bào)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)和職稱等也要比公辦學(xué)校難得多。

對(duì)此，《民辦教育促進(jìn)法》明文規(guī)定，民辦學(xué)校及其教師、職員、受教育者，享有與公辦學(xué)校及其教師、職員、受教育者同等的權(quán)利。種種落差，并非無(wú)章可循，只是沒(méi)有把紙面約定化為美好現(xiàn)實(shí)而已。除了提高物質(zhì)待遇，民辦教師的權(quán)利保障也要一步步來(lái)，這樣才能留得住人，留得住心。