高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。昨日，教育部正式公布近日印發(fā)的《教育部關(guān)于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，鼓勵扶持開設網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。 (12月11日《新京報》）

在校大學生休學創(chuàng)業(yè)在以往看來不可思議，也很難得到家長的支持，主要原因是擔心創(chuàng)業(yè)無果影響到學業(yè)的完成。擔心不無道理，但只要處理得好應該利大于弊，甚至化弊為利。

首先，大學生休學創(chuàng)業(yè)有利于就業(yè)。2015年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達749萬，再創(chuàng)歷史新高，也就意味著畢業(yè)生就業(yè)嚴峻。事實上，近幾年來大學生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象比較普遍，有的還出現(xiàn)過“偽就業(yè)率”和畢業(yè)生在家“啃老”現(xiàn)象。讓大學生休學創(chuàng)業(yè)，就能很好改變以往被動就業(yè)的現(xiàn)象，改變舊的就業(yè)觀。

其次，大學生創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)獨立能力和創(chuàng)造精神。大學生已是成年人，應該學會自主獨立和規(guī)劃自己的人生。但由于以往應試教育的痼疾，使得許多大學生仍然有很多的依賴癥，習慣于老師和父母的“保姆式教育”。許多大學生缺乏動手能力和自主創(chuàng)造精神，而能夠提前創(chuàng)業(yè)有利于為出社會的獨立打拼集聚能量，很快適應社會的各種變化。

這一點我們不妨學學美國學生。美國父母從小教育孩子的獨立能力。大部分美國學生在18歲后都要自己支付自己的生活費。如果住在父母家，他們還需要向父母支付一定數(shù)額的“租金”。在這種情況下，大部分美國大學生都靠課下打工賺取生活費。這就意味著，美國學生從小就有了獨立意識和創(chuàng)業(yè)意識，相對而言我國大學生休學創(chuàng)業(yè)改革還是顯得晚了些。

此外，大學生休學創(chuàng)業(yè)還有利于培養(yǎng)個性化的孩子。有了彈性學制，就有利于大學生自主靈活選擇學業(yè)的進度和學習的方式。每個學生可以根據(jù)自己的實際情況，完成各科學分，避免了以往學習單一化模式化的學習模式，也就避免了“千人一面”的同質(zhì)化僵硬化教育。

值得指出的是，為了確保大學生休學創(chuàng)業(yè)順利踐行，除了聘請創(chuàng)業(yè)導師一對一指導、享稅收減免優(yōu)惠等措施外，還要注意培訓家長的思想觀念和出臺國家銀行提供優(yōu)惠創(chuàng)業(yè)貸款的幫助機制。