日前，湖南省岳陽縣榮灣湖東廣場水域，一名初三學(xué)生不幸溺亡。視頻顯示，溺水學(xué)生在水中掙扎時(shí)，岸邊6名同伴渾然沒有意識(shí)到危險(xiǎn)。天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，溺水事故高發(fā)，對(duì)青少年加強(qiáng)生命教育更顯急迫。

青春少年在漩渦中沉沒，令人扼腕痛惜。假如他的幾名同伴稍具危險(xiǎn)意識(shí)，并懂得如何正確施救，悲劇也許就可以避免?？梢哉f，少年溺水事件折射出當(dāng)前生命教育嚴(yán)重缺失的現(xiàn)實(shí)。

日常生活中，人們不可避免會(huì)遭遇各種各樣的危險(xiǎn)，地震、溺水、火災(zāi)、食物中毒……不時(shí)威脅著人們的生命安全。開展生命教育，可以有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。然而，與發(fā)達(dá)國家相比，我國生命教育目前尚存在諸多不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的應(yīng)急教育普及率僅為1%。不僅是未成年人，不少成年人同樣安全意識(shí)薄弱，應(yīng)急知識(shí)更是匱乏。

學(xué)校是普及生命安全教育的最重要的陣地之一。過去，不少學(xué)校應(yīng)急教育幾乎是空白，即使有開展，也多集中在交通安全方面，零星散亂，不夠系統(tǒng)。普及急救觀念，應(yīng)成為急需補(bǔ)上的生命第一課。全面系統(tǒng)地編寫應(yīng)急教育教材，才是對(duì)青少年進(jìn)行生命教育的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，不妨讓生命教育進(jìn)入社會(huì)各個(gè)階層，貫穿公民人生的始終。（福建日?qǐng)?bào)）

——湖北·汪昌蓮