據(jù)報(bào)道，2015年高考重慶“文科狀元”劉同學(xué)，在成都游玩后原本計(jì)劃坐動(dòng)車(chē)返渝，卻遭兩名牌高校爭(zhēng)奪、一方派專車(chē)相接，反而耽擱了時(shí)間。這一事件，引發(fā)熱議。

每年高考成績(jī)公布后，“狀元”們往往成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，也是企業(yè)、商家、學(xué)校等各方追逐的對(duì)象。名校之間“爭(zhēng)搶高考狀元”，表面上看是在拼搶優(yōu)質(zhì)生源，但仔細(xì)推究，真正看重的還是“狀元”身上較強(qiáng)的符號(hào)效應(yīng)。一所學(xué)校錄取的“狀元”越多，似乎意味著這所大學(xué)更具吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。

“高考狀元”成為香餑餑，既有人們對(duì)學(xué)習(xí)精英的樸素感情，也跟浮躁、功利等社會(huì)心態(tài)密切相關(guān)。對(duì)這一群體的無(wú)規(guī)則爭(zhēng)搶，其實(shí)根源于一種錯(cuò)位的價(jià)值觀、教育觀?！傍B(niǎo)兒一旦系上了黃金，就再也不能展翅高飛”。對(duì)高考狀元的過(guò)度關(guān)注和消費(fèi)，很可能對(duì)其成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響。只有從根本上對(duì)勢(shì)利的教育觀進(jìn)行糾偏，社會(huì)上對(duì)“狀元”進(jìn)行畸形激勵(lì)甚至謬賞的空間才會(huì)越來(lái)越小，“爭(zhēng)搶高考狀元”等現(xiàn)象才會(huì)降溫。