飽受詬病的互聯(lián)網(wǎng)校園貸，如今迎來了“正規(guī)軍”。上周，建行、中行兩家大銀行率先進軍校園貸領(lǐng)域。業(yè)界人士認為，大銀行涉足校園貸，具有利率低、操作相對規(guī)范、風險控制較好等優(yōu)勢，肯定會進一步擠壓P2P公司等業(yè)務空間。（5月23日《海峽都市報》）

“正規(guī)軍”校園貸 驅(qū)逐“雜牌軍”劣幣

讓“正規(guī)軍”良幣驅(qū)逐“雜牌軍”劣幣，要嚴把貸款閘門。各商業(yè)銀行向具備完全民事行為能力的學生發(fā)放貸款，必須像助學貸款一樣，獲得第二還款來源方的書面同意，并對其真實性負責。第二還款來源方必須為具備還款能力的學生家長或其他擔保人，并由學生的班主任或輔導員簽字確認。

增加第二還款來源方，為學生貸款上了一道保險閥。一方面第二還款來源方一般是與學生關(guān)系密切的成年人，他們對于貸款風險比學生認識的更加透徹，會勸阻學生用于純消費的貸款行為。最重要的是，當學生無力歸還貸款時，第二還款來源方可以及時還款，避免欠款數(shù)額越來越大的風險。

讓“正規(guī)軍”良幣驅(qū)逐“雜牌軍”劣幣，銀行設計產(chǎn)品時也應注重學生健康金融行為的引導和培養(yǎng)，使他們正確認識現(xiàn)代金融，接軌金融社會，又不過分依賴金融、喪失自我。監(jiān)管部門也要積極履職，完善商業(yè)銀行校園貸的管理政策，加強監(jiān)管，為高校提供正規(guī)、安全的金融消費環(huán)境。[詳細]

校園貸“正規(guī)軍”應負教育責任

學生是一個特殊的群體，屬于純消費階層。因此，面向?qū)W生的“校園貸”必須承擔教育學生的責任，教育學生學會正確貸款，教育學生量力而行進行消費，教育學生學會貸款理財?shù)?。一方面，防止學生在校園貸中走上畸形道路，再者，也能保證校園貸銀行穩(wěn)賺利潤。

時下，一提到“校園貸”，很多人對它恨之入骨，恨不得徹底鏟除。其實，這是一種懶惰心理。校園貸之所以在學校流行，就是因為有市場需求。我們要做的，是打造正確、科學、規(guī)范的校園貸。只有這樣，才能避免“雜牌軍”校園貸給學生及家庭帶來傷害，才能讓學生滿足開支需求的同時，提升自己的理財素質(zhì)。

隨著社會發(fā)展，學生成為商家逐漸關(guān)注的群體。筆者不反對商家關(guān)注學生消費群體，市場競爭時代，哪里有需求，哪里就有市場，無可非議。但是，筆者想提醒的是，我們的商家還必須注意到學生消費群體的特殊性，當好他們的“理財顧問”，主動承擔起教育學生的責任。社會育人，商家責任不可缺。[詳細]

校園貸正規(guī)軍 能滿足沾滿虛榮的心嗎？

正規(guī)銀行走的是正規(guī)道路，為了降低借貸風險，勢必采取一些措施，或采用高校深度合作的模式，由高校和銀行共同審核學生借貸需求；銀行之間實行信息共享，防止多頭授信，“一人多貸”現(xiàn)象，保證大學生不會被借貸纏身、債臺高筑，從而壞賬。

然而，縱觀先前的校園貸亂象，不難發(fā)現(xiàn)一些大學生所謂的“消費需求”，只是購買一款“心儀已久”的手機、電腦而已。“心儀已久”的需求，夾雜著很大成分的虛榮心。為了滿足虛榮心而借貸，一發(fā)不可收拾。

因此，為了防止正規(guī)軍校園貸被“別有用心”的大學生利用，學校、家長要做好學生的思想工作，引導他們樹立正確的消費觀、人生觀，實行陽光消費，防止學生為了滿足“虛榮心”再次冒險。以前車之鑒為戒，掐住校園貸亂象的源頭。[詳細]