最近一段時(shí)間，“湖南長(zhǎng)沙學(xué)校用冰塊降溫”“小學(xué)要求家長(zhǎng)捐贈(zèng)空調(diào)電費(fèi)”“家長(zhǎng)要求裝空調(diào)被拒”等消息輪番登上熱搜，引發(fā)了中小學(xué)教室“空調(diào)裝不裝”的討論。

中小學(xué)教室屬于人員密集場(chǎng)所，孩子們又正處在火力旺盛的年齡段，夏天燥熱的教室因此成為家長(zhǎng)們熱議的焦點(diǎn)。盡管多地教育主管部門(mén)都表示要做好防暑降溫工作，但在教室到底該不該裝空調(diào)這個(gè)核心問(wèn)題上，卻并沒(méi)有給出一個(gè)明確的答案。

隨著秋風(fēng)漸起，酷熱難當(dāng)?shù)募竟?jié)即將過(guò)去，教室裝空調(diào)的話題也隨之漸漸降溫。但是，仍有必要追問(wèn)一句：明年這個(gè)話題是否會(huì)卷土重來(lái)？

教室裝空調(diào)，到底難在哪兒？四川成都市錦江區(qū)教育局的解釋頗具代表意義：經(jīng)反復(fù)查閱國(guó)家、省、市有關(guān)中小學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范、導(dǎo)則和教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)，均未將空調(diào)納入教室標(biāo)準(zhǔn)配置范圍，暫無(wú)依據(jù)實(shí)施統(tǒng)一采購(gòu)安裝?！皫煶鰺o(wú)名”，意味著教室裝空調(diào)缺少政策和經(jīng)費(fèi)支持。基于此，某些地方的學(xué)生家長(zhǎng)提出“家長(zhǎng)捐空調(diào)”的解決方案。然而，這個(gè)建議仍然遭到了教育主管部門(mén)的拒絕，理由則是：用電也是要花錢(qián)的，這筆錢(qián)同樣缺少經(jīng)費(fèi)支持。

從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，最理想的狀況是孩子們能在教室免費(fèi)用上空調(diào)。如果學(xué)校無(wú)法免費(fèi)提供，也有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)愿意退而求其次，寧肯自己花點(diǎn)錢(qián)，也要給孩子提供一個(gè)更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。不過(guò)，從學(xué)校的角度出發(fā)，問(wèn)題顯然要復(fù)雜很多。首先，教室安裝空調(diào)并不只是錢(qián)的問(wèn)題，其必然還要涉及施工改造以及設(shè)備維護(hù)等問(wèn)題。而就算向家長(zhǎng)發(fā)起“眾籌”，同樣會(huì)有不少麻煩。一方面，涉及平攤費(fèi)用，家長(zhǎng)之間難免眾口難調(diào)；另一方面，即使看上去理由正當(dāng)，開(kāi)了向家長(zhǎng)伸手的口子，也會(huì)授人以柄。因此，對(duì)教室安裝空調(diào)的話題避而遠(yuǎn)之，也就成了教育部門(mén)眼中最穩(wěn)妥的選擇。

毋庸諱言，中小學(xué)教室的空調(diào)該怎么裝，這是一個(gè)涉及多方利益的復(fù)雜問(wèn)題。但同樣毋庸諱言的是，這個(gè)難題如果當(dāng)下不能妥善解決，今后難免還會(huì)周期性發(fā)作。就拿今年來(lái)說(shuō)，“秋老虎”持續(xù)發(fā)威，各地動(dòng)輒出現(xiàn)40度的高溫天氣，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體感“不舒服”的范疇，而更可能給學(xué)生帶來(lái)健康方面的風(fēng)險(xiǎn)。隨著氣候變化，這有可能成為一種新的“常態(tài)”。對(duì)于教育主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，與其等著季節(jié)變化將這個(gè)話題自然“冷卻”，不如主動(dòng)探尋積極的解決方案。

如果地方財(cái)政允許，那就不妨明確經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、規(guī)范財(cái)政報(bào)批流程，為教室裝空調(diào)敞開(kāi)方便之門(mén)；如果地方財(cái)政有限，那就不妨引入市場(chǎng)機(jī)制，設(shè)置更加科學(xué)合理的家校成本共擔(dān)機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，各地不妨根據(jù)實(shí)際氣候條件出臺(tái)更加精細(xì)化的空調(diào)安裝指導(dǎo)。在“怎么裝空調(diào)”的話題上，能夠討論的方案實(shí)際上有很多。但無(wú)論如何，回避都不是解決問(wèn)題的態(tài)度，我們總該首先達(dá)成一個(gè)共識(shí)：提升中小學(xué)空調(diào)普及率這件事，該盡快提上日程了。（趙志疆）