“章丘雙語(yǔ)學(xué)校女生被同桌男生用錐子扎數(shù)百下”事件，引發(fā)廣泛關(guān)注。9月11日，孩子母親再發(fā)聲：學(xué)校投票表決，判定不屬于校園霸凌，14人參與投票，8人認(rèn)為男生并非霸凌。

從網(wǎng)傳視頻來(lái)看，女生被同桌男生用錐子、圓規(guī)等物品扎在身上達(dá)200余次。然而，相關(guān)部門最初的認(rèn)定讓人頗感意外。先是當(dāng)?shù)鼐浇?jīng)過初步調(diào)查，認(rèn)定其不構(gòu)成立案標(biāo)準(zhǔn)，建議雙方民事調(diào)解。隨后章丘區(qū)教育和體育局介入調(diào)查，調(diào)查結(jié)果也認(rèn)為達(dá)不到校園霸凌標(biāo)準(zhǔn)。顯然，在職能部門看來(lái)，這起事件只是學(xué)生之間的正常打鬧，而非家長(zhǎng)認(rèn)為的校園霸凌。兩難之下，學(xué)校最終采用了投票表決方式。

投票是民主表決的一種方式，在許多時(shí)候，會(huì)被認(rèn)為是相對(duì)公平公正的方式。但在認(rèn)定校園霸凌上，采用投票方式是否恰當(dāng)呢？法律人士否認(rèn)了這一認(rèn)定方式。為什么不可取，主要有三個(gè)原因——霸凌行為的認(rèn)定需要專業(yè)的法律知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)；投票這一形式可能受到人際關(guān)系、情感因素等非客觀因素影響；法律程序強(qiáng)調(diào)證據(jù)的收集和分析，投票形式難以滿足法律程序要求。事實(shí)上，不少案件的審理結(jié)果與公眾的樸素認(rèn)知并不一致，這就是因?yàn)榉呻m不外乎人情卻又超越了人情。也正因?yàn)槿绱耍辗ú庞辛艘饬x。

故而，以投票來(lái)判定男孩的行為是否屬于校園霸凌稍顯牽強(qiáng)。在此事的判定上，最終的認(rèn)定和處理還應(yīng)當(dāng)依據(jù)具備專業(yè)知識(shí)和權(quán)威性的機(jī)構(gòu)或人員來(lái)進(jìn)行，并對(duì)判定結(jié)果作出令人信服的解釋、說明，從而深入推進(jìn)校園反霸凌工作。目前，當(dāng)?shù)匾殉闪⒏呒?jí)別調(diào)查組，相關(guān)問題正在調(diào)查中，相信不久就會(huì)給此事一個(gè)準(zhǔn)確、有說服力的定論。

（作者系教育工作者）