成長中的娃娃，最需要呵護他的好奇心?？上Ш芏喔改笡]有洞悉孩子的探究需求，沒抓住機會助其發(fā)展，往往是用“知識”把他的探求打上句號，這無異于用知識去填塞孩子天賦的探究通道。把探究的孔竅堵了，就很難“開竅”了。
孩子提出的探究性問題，有很多是父母、爺爺答不出來的。答不出來并不要緊，可以和孩子一起驚奇。我們確實需要和孩子一起驚奇，甚至需要反省自己為什么已經不會發(fā)現(xiàn)孩子能發(fā)現(xiàn)的那么多奇妙問題。你應該表示真正的贊嘆，孩子將因為你的贊嘆而非?？鞓?！因為他發(fā)現(xiàn)了，你們大人竟然也有不懂的問題。他會受到非凡的鼓勵，這無需你鼓勵。你不懂，就是對他的鼓勵，他將繼續(xù)好奇，繼續(xù)探究。
每個孩子都是哲學家，用他天賦的頭腦在探究。
事實上，哲學家也不是一切問題都能探出個究竟。當人們贊揚蘇格拉底是智者時，蘇格拉底糾正說，我不是智者，我只是愛智者。這個“愛”，就是好奇，是樂趣，是探究。
好奇起于驚訝，導致探究，開啟智慧之門。
最經典的哲學命題就是世界從哪里來，到哪里去？我是誰，我從哪里來，到哪里去？每個人的成長，其實是靠著“不知”的指引，不斷發(fā)出好奇的追問，并一直保持著不倦的好奇心，這就是哲學家的心態(tài)。
每個孩子都問過：我從哪里來？許多母親回答：撿來的。
這會讓孩子傷心。盡管很多母親沒有察覺到孩子的傷心。
