這一夜，女兒流著眼淚精心地畫精心地寫，制成了一張生日賀卡。畫面上一個(gè)小女孩，梳著兩支長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，雙手托著個(gè)紅紅的大蘋果。旁邊稚嫩的兒童體：祝杜老師生日快樂(lè)！
但我不知道的是，次日清早，她在屬于她自己的“寶貝”中找呀找，女兒生肖屬猴，這些“寶貝”也就是我們每年送的生日禮物——各式各樣的猴子，她在這群猴子中找了一只造型最俏皮，神態(tài)最逼真，也是她自己最喜愛(ài)的一只絨毛小猴子，連同生日賀卡一起去送給了杜老師。
又過(guò)了兩天，妻子在街上遇到了杜老師，是杜老師看到妻子追上幾步叫住了她。只見(jiàn)杜老師一臉的惱怒，一臉的不屑神氣：“你這個(gè)孩子，真是一點(diǎn)不懂！你看，我生日她送我一只絨毛猴子，什么意思？”接著杜老師加重了語(yǔ)氣，一字一頓地說(shuō)：“我不---屬---猴！我---屬---豬！”說(shuō)完調(diào)頭就走。妻子站在那里半天回不過(guò)神來(lái)。
我也至今不知道女兒為什么會(huì)送只絨毛猴子，是她以為老師生肖也屬猴子？是她認(rèn)為這是她自己最喜歡的禮物？還是在我們不同意送禮的情況下，這是她可以自己作主送人的最貴重的東西？
令我們始料不及的是，此后，直到后來(lái)?yè)Q班主任老師時(shí)為止。不管女兒如何拼命努力，一直是這個(gè)班級(jí)“社會(huì)”的“劣等公民?！?/p>
難道我們真是老古董？難道真是我們害了孩子？(鑒湖老呆)
