經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少中小學生平常生活中偶有失禮情況。成都鹽道街中學針對初高中階段的學生禮儀教育規(guī)定，異性同學的交往距離一般為0.8米至1米，低于50厘米算親密交往。異性交往距離低于50厘米的，老師會提出批評，情節(jié)嚴重的要處分。平時，學校還讓學生學會給客人倒茶不應超過杯子的三分之二。此新聞引起媒評后，四川日報摘編了多維評說。（1月26日四川日報）
筆者以為，學校此異性交往距離分等，并非空穴來風，還是有理論支撐的：翻出本人2000年參加中央黨校培訓班筆記，中國人民大學鄭益生教授就說到，美國心理學家、教育家霍爾在大量觀察后分出人與人之空間距離識別法：親密區(qū)小于45厘米，個人區(qū)45厘米至1.2米，社交區(qū)1.2至3.6米，公眾區(qū)大于3.6米，電梯內(nèi)人與人空間是假象親密區(qū)。
異性學生交往距離，如果常常小于45厘米，如是無意總有一方不懂禮儀，常常進入異性親密區(qū)，如是雙方有意，就有可能因親密無間而發(fā)生早戀苗頭。學校劃紅經(jīng)、作規(guī)定，對從小養(yǎng)成遵守社交禮儀有益，也可以防止因親密而生情，可謂良苦用心。
但是，現(xiàn)代社會不比過去了：有現(xiàn)代化通訊工具，移動通訊照樣可以無話不說。網(wǎng)絡視頻聊天，更是見人聞聲。但據(jù)本人觀察，世上確有異性交往善于隱藏之人，私下越是親密無間，公開場合越是形同陌生人。學校隔開了他們空間，8小時之外你管不了。還是要靠學生本人自覺遵守異性交往適度規(guī)則，在校過分親昵，有損學生應有端莊形象。
說到底，這種異性交往紅線劃了無用，管也難管。教師手中不能總是拿著一把尺，都量學生空間。再說了，45厘米到46厘米，肉眼也看不出來，老師批評了，處分了，學生未必會服你。那才是老公公背兒媳過河——出力不討好。(孫金棟)
