針對總量多、壓力大的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，25日召開的國務院常務會議再次提出了一系列促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施。

記者從教育部了解到，當前，各地高校正在通過加快專業(yè)調(diào)整、強化就業(yè)指導服務等形式，逐步形成一套從“入口”到“出口”的“一條龍”就業(yè)服務體系，努力為畢業(yè)生求職鋪就輕松路。

近年來，用人單位需求與高校畢業(yè)生技能錯位的現(xiàn)象使我國高等教育飽受質(zhì)疑。從過去國家統(tǒng)一設(shè)置高校專業(yè)、包分配，到今天“冷熱專業(yè)”隨著社會需求迅速轉(zhuǎn)換，作為人才培養(yǎng)單位，高校也在經(jīng)歷從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)機制和模式面臨巨大挑戰(zhàn)。

應對新時期新形勢下的高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，各地各高校紛紛依托自身特點，開展了形式多樣的促就業(yè)工作：中國石油大學以國際石油合作項目為平臺，與企業(yè)合作將學生送至國外大學進行合作培養(yǎng)，同時還與中石油和中石化等大型國有企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)開拓海外市場的新生力量；同濟大學針對本校的專業(yè)設(shè)置特點，引導學生融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，組織學生參與到北京奧運會、上海世博會等重大工程的課題研究和項目設(shè)計中；中南大學對初次就業(yè)率低于90％的專業(yè)控制招生規(guī)模，對低于80％的專業(yè)酌情減少招生數(shù)量，將畢業(yè)研究生就業(yè)率與導師招生數(shù)掛鉤，推動人才培養(yǎng)與市場緊密銜接；江西財經(jīng)大學采用“項目負責制”的辦法拓展人才需求市場，兩年來共派出工作組分赴廣東、福建、浙江、江蘇等省的20多個城市開拓就業(yè)市場；陜西楊凌職業(yè)技術(shù)學院抓住自身作為高等職業(yè)教育院校的特點，定期對用人單位實行回訪調(diào)研，及時調(diào)整各類專業(yè)課程設(shè)置。

教育部就業(yè)指導中心有關(guān)負責人介紹說，自2009年9月起，教育部在全國范圍內(nèi)開展高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作。經(jīng)過申報推薦、專家初選、社會調(diào)查和實地調(diào)研等環(huán)節(jié)，每年從全國范圍內(nèi)遴選50所全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校。(東南網(wǎng)手機版)