受害者家長吳小姐表示，為讓兩個聽障兒子受更好教育，遠從云林送到該校就讀，沒想到小兒子先被學長性侵，后來變成加害人，讓她自責不已，趕緊將兩個兒子轉學。

另一位家長指出，自己是先到派出所備案，才敢公開丑聞，因為女兒還在校就學，校方曾威脅他不得公開。他說，有次到學校，看見三男一女在校長室旁進行猥褻行為，向學校反映，卻得到“他們在玩”的回應，“校方隱匿不報，才讓事情越演烈！”

張萍表示，去年十月人本受理申訴后，隔月就拜訪學校，沒想到校長竟說，學校已加裝上百支監(jiān)視器、把身心障礙廁所上鎖，并在宿舍房門掛鈴鐺，但去年底“教育部”要求學校調查后，又發(fā)生15件猥褻案件。史英表示，“教育部”應組專業(yè)團隊接管學校，讓當事人心理復健。

臺北市學習障礙者家長協(xié)會理事長郭馨美說，多種障礙學生控制性沖動的能力比較不好，“學校要教的不只是寫幾個字，更要教他們兩性關系，不傷害別人。” 她去年到該校訪視時，聽說該校把部分性侵性騷案歸為“合意”案即“兩情相悅”，“他們才小學耶，就算是一般生，15歲以下也不能合意發(fā)生性行為。”

政大心理系主任許文耀表示，特教學校學生需要的心理輔導專業(yè)與一般生不同，臺灣目前幾乎沒有輔導特殊生的專業(yè)心輔人員，“教育部”應盡快培育此一領域的專業(yè)人力。