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　　窗臺(tái)是小宇的世界，每天下午回到家，他總是會(huì)爬上窗臺(tái)，靜靜地?cái)[弄玩具，或者望著窗外的世界發(fā)呆

同樣采用師傅帶徒弟的方式，發(fā)展起康復(fù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的還有天康自閉兒教育培訓(xùn)學(xué)校。該校的創(chuàng)建人趙義開是青島人，最早在北京做自閉兒家長培訓(xùn)，接觸了不少閩南的自閉兒家長。在這些家長的盛情邀請(qǐng)下，趙義開和同為自閉兒康復(fù)培訓(xùn)師的愛人3年前一起來到廈門，從最初接手的6個(gè)學(xué)生開始做起，如今學(xué)校已發(fā)展到60個(gè)學(xué)生、20個(gè)老師的規(guī)模。雖然在發(fā)展過程中，在辦證、選址、管理等方面都遇到了不少困難，甚至由于學(xué)校租金等運(yùn)營成本居高不下，幾年來趙義開夫妻倆不僅把積蓄都投入辦校，收入更比此前大大縮水，但趙義開仍然堅(jiān)守著培訓(xùn)學(xué)校，每天堅(jiān)持和其他培訓(xùn)師一起，連上9節(jié)課。支撐他堅(jiān)守的理由很簡單，他放不下這些孩子。

同樣因?yàn)椤氨恍枰?，羅麗英在康復(fù)訓(xùn)練師的崗位上，堅(jiān)守了近9年時(shí)間。學(xué)習(xí)建筑專業(yè)的她屬于廈門較早進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的訓(xùn)練師，接觸這個(gè)行業(yè)，是因?yàn)榧媛氄疹櫼粋€(gè)自閉癥的孩子，一開始是陪這個(gè)孩子讀普通幼兒園，那時(shí)對(duì)自閉癥一無所知；后來誤打誤撞成了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師，開始真正走入自閉癥孩子的世界，并發(fā)自內(nèi)心地愛上他們；幾年后受聘博愛康復(fù)中心，更從理論的角度加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自編教材摸索教學(xué)。包括她在內(nèi)，博愛康復(fù)中心培訓(xùn)科自閉癥部目前共有15名培訓(xùn)師。

而除了上述愛慧、天康、博愛等培訓(xùn)學(xué)校和康復(fù)中心，擁有專業(yè)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的還有廈門市婦幼保健院兒童保障科發(fā)育行為?？?，數(shù)量是17名。如此算來，目前全廈門能夠守護(hù)和幫助自閉兒走出自閉陰影的培訓(xùn)師，還不到百名。

令人欣喜的是，幾年前門檻低、招人難的困境有所改觀——據(jù)了解，原本從事這一行的人員，有不少是像羅麗英這樣誤打誤撞進(jìn)來的非專業(yè)人員，還有一部分屬于自閉癥兒家長“轉(zhuǎn)型”過來的，眼下，隨著自閉癥被了解得更多，越來越多新生力量加入這個(gè)隊(duì)伍。比如，廈門市婦幼保健院的17名培訓(xùn)師，大多是從衛(wèi)校、幼師或特教專業(yè)畢業(yè)的，大部分是“80后”，愛慧自閉癥培訓(xùn)中心甚至招到了兩名“90后”的陽光男生。而大學(xué)生志愿者隊(duì)伍，也成了守護(hù)這些“星星的孩子”的有益補(bǔ)充力量。