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第一次來到杜虹影的“貝恩家”，看到走廊里貼的都是聽障孩子的圖畫和照片，杜老師如數(shù)家珍般向記者介紹每張照片的內(nèi)容，眉宇間流露的都是慈愛。

待聾兒親如母子

簡單的幾句交談，注意到，杜虹影的聲音雖不失甜美，卻略顯沙啞。杜老師笑稱，嗓子啞了主要是因為語訓(xùn)需要不停地跟孩子們說話。

來到其中一間教室，見到了四個天真可愛的聽障兒童，當(dāng)記者跟他們打招呼時，他們帶著既好奇又靦腆的笑容，有的小朋友還躲藏到別人身后，一邊學(xué)著記者的樣子跟記者擺手，一邊偷偷地露出小腦袋對記者笑。而看到杜虹影，孩子們都表現(xiàn)得特別親昵。

杜虹影蹲下身子，把3歲的磊磊摟在懷里，溫柔地對他說道：“來，磊磊，說‘媽媽’?！闭f著把手輕輕放在孩子的鼻子某處，磊磊馬上聽話地叫了一聲“媽媽”，記者聽來發(fā)音非常準(zhǔn)確，以至于讓人很難想象他是個聾啞人。另一位老師也把其他的小朋友摟在懷里，陪他們“玩兒”一個漂亮的轉(zhuǎn)筆刀，耐心地教他們理解“出來”、“回去”、“削鉛筆”所代表的不同含義，神情和語言就像在教自己的孩子一樣。記者不忍打擾他們，跟著杜老師一起走了出來。

聾啞兒童既無法說，也不能聽，跟外人接觸很難。但是記者發(fā)現(xiàn)，這里的孩子都很開心，他們帶著天真的笑容，對待記者很友善，會主動走過來拉著記者的手，跟記者“藏貓貓”，并且向記者展示親手畫的漂亮圖畫，非?？蓯?，非常陽光。

“把苦難當(dāng)成歷練”

杜虹影多年來一直獨自撫養(yǎng)著女兒，并且由于身體不適，離開了原來的工作崗位，生活非常艱辛?？墒撬]有過多的抱怨，她以一顆善良的心積極面對生活。“女兒就是我的動力，把每次苦難都當(dāng)成歷練，這樣也讓我收獲很多。”

直到5年前，機緣巧合下，一位腳有殘疾的聾啞老人對生活積極的態(tài)度讓她找到了生活的意義，幫她打開了人生另一扇門?！皬哪且豢唐?，我下定決心，要用自己的力量去幫助聽障兒童，用我的努力改變他們的命運，讓他們能像正常孩子一樣生活。”

就這樣，沒有任何相關(guān)基礎(chǔ)的杜虹影，憑著一腔感動與熱情開始了自己的夢想，碰了很多次壁，出于無奈只能選擇在門外偷學(xué)，通過自己的細(xì)心揣摩和對著鏡子無數(shù)次的練習(xí)，克服了很多困境和挫折，終于掌握了一套頗為有效的教學(xué)方法。

如果說教育普通的孩子需要很多的關(guān)心和鼓勵，那么面對這些聽障兒童，則需要付出十倍甚至百倍的耐心和愛心。杜虹影給孩子正音的輔助工具只是一根筷子、一個勺子、一張紙條、一根蠟燭……可是卻讓孩子們學(xué)會了開口說話。在教學(xué)過程中，為了讓孩子更好地感知，杜虹影常常讓孩子躺著，自己跪在身旁；要是孩子有一個音發(fā)不準(zhǔn)，她就模仿他的音，找出癥結(jié)所在，有時要模仿幾十遍。

盡管如此，杜虹影依然沒有抱怨和放棄，她把困難和艱辛都當(dāng)成人生的歷練，她覺得孩子的點滴進(jìn)步就是她最大的慰藉。她說，她愿意把自己的方法告訴更多致力于特教事業(yè)的人。

教孩子學(xué)會感恩

與聽障兒童接觸多了，杜虹影發(fā)現(xiàn)每一個孩子都有著辛酸的故事。他們的父母承受著心靈的煎熬、承受著老人的遺憾，甚至承受著巨大的經(jīng)濟壓力，“他們的眼神那么無助，我覺得我的心也要跟著碎了?！闭f到這些，她幾度哽咽。

看著那些痛苦的家長，再看看這些無聲的孩子，杜虹影更堅定了從事語訓(xùn)工作的決心。“我覺得，沒有笨孩子，只有沒盡力的老師和家長，只要肯努力，就一定會有奇跡?！?/p>

在這些聽障孩子身上，杜老師幾乎付出了自己全部的愛，她對每一個孩子進(jìn)行針對性教學(xué)，用獨特的方法培育他們。她教每個孩子說“爸爸”、“媽媽”；孩子們過生日的時候，她教孩子回家為媽媽洗腳，給媽媽送花，總之，生日這天，一定要為自己的媽媽做些事情。杜虹影覺得，要用心去愛他們，讓他們體驗到什么是被愛，這樣他們就能學(xué)會去愛別人。

杜虹影記得每一個學(xué)生的名字，她留著每一個孩子的資料和診斷書，她的電腦里存儲的全是她和學(xué)生們的照片，還有各種影像資料。杜老師說：“這些東西將是我最寶貴的財富?！钡侥壳盀橹梗藕缬耙呀?jīng)成功地讓30多個原本缺乏正常生活能力的聽障孩子走進(jìn)了普幼普教，和正常的孩子同享一片藍(lán)天。

杜虹影，一位離開工作崗位的“40”女人，獨自撫養(yǎng)女兒的單身媽媽。在困難面前，她沒有退縮，沒有低頭，面對生活的磨難和命運的挑戰(zhàn)，她用柔弱的肩膀，撐起家庭的重?fù)?dān)，用博大的愛心和專業(yè)的技能，讓聽障兒童感受關(guān)愛，聆聽天籟之音。