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留守兒童經(jīng)歷 缺少家教關(guān)愛(ài)

小豪4歲時(shí)，媽媽孔女士把他送回四川老家，交給爺爺奶奶帶。今年4月，他從四川老家出走，一個(gè)人到縣城流浪了幾天。無(wú)奈之下，孔女士將他接到泉州?？墒?，在泉州2個(gè)月，他還是離家出走了3次。

海都記者隨同小豪母子，到福建醫(yī)科大學(xué)附屬泉州第一醫(yī)院?jiǎn)栐\。心理醫(yī)生賀佳認(rèn)為，小豪頻繁出走，主要跟他的留守經(jīng)歷有關(guān)，缺失家庭關(guān)愛(ài)和家教。由于爺爺奶奶的溺愛(ài)，小豪沒(méi)有建立起規(guī)矩、規(guī)范的概念。所以，他不把父母的愛(ài)、家里的親情放在眼里，離家出走也不告知。

賀醫(yī)生跟孔女士聊天時(shí)，小豪沒(méi)有敲門(mén)，直接開(kāi)門(mén)進(jìn)去。

“麻煩你下次進(jìn)來(lái)先敲門(mén)，不然我會(huì)害怕?！辟R醫(yī)生向小豪指出?！拔蚁瘸鋈チ?，你們聊。”當(dāng)小豪再次離開(kāi)辦公室時(shí)，他第一個(gè)跟醫(yī)生打招呼。賀醫(yī)生向孔女士建議，不要跟小豪說(shuō)大道理，要從生活中的小事去引導(dǎo)他，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他該怎么做，并以身作則。

至于要不要讓小豪上學(xué)，賀醫(yī)生認(rèn)為，這不著急，先讓他在生活中學(xué)習(xí)，建立起規(guī)章制度，等心安定下來(lái)，再引導(dǎo)他去學(xué)校。從家教開(kāi)始，讓他把愛(ài)重視起來(lái)，然后慢慢梳理引導(dǎo)他。