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    幫扶震后留守兒童

    2008年9月開(kāi)學(xué)，在首堂課上，一名調(diào)皮的學(xué)生就給了王海燕一個(gè)“下馬威”。

    “老師叫海燕，是從千里之外的福建海邊飛來(lái)的。”課堂上，她向孩子們自我介紹。

    “老師飛一個(gè)來(lái)看看?！币粋€(gè)男孩說(shuō)。王老師就這樣認(rèn)識(shí)了在彭州的第一個(gè)學(xué)生許學(xué)鵬。學(xué)鵬的家在彭州郊區(qū)，去年地震讓他們家遭受?chē)?yán)重的破壞。震后不久，父母遠(yuǎn)赴青海打工，10歲的許學(xué)鵬和60多歲的奶奶相依為命。學(xué)鵬學(xué)習(xí)一直不好，上課不能靜下心來(lái)，還會(huì)起哄、搗亂，有時(shí)還想辦法讓老師難堪。

    王海燕知道許學(xué)鵬是個(gè)典型的震后留守兒童，在缺乏父母關(guān)愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)生活在“隔代家庭”里，她要給他更多關(guān)懷。

    第二周的周五中午，她找到學(xué)鵬說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你滑板玩得不錯(cuò)，能教我嗎？”學(xué)鵬聽(tīng)了目瞪口呆，過(guò)了許久才說(shuō)“真的嗎？”在得到老師答復(fù)后，他當(dāng)即帶老師到操場(chǎng)上，認(rèn)真地教老師滑板基本動(dòng)作。放學(xué)后，王老師留下他，“為了感謝你，我?guī)湍阋黄饋?lái)完成家庭作業(yè)，好嗎？”就這樣，每天中午，學(xué)生教老師滑板；下午，老師給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)。兩周后，學(xué)鵬漸漸養(yǎng)成了自覺(jué)、獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。

    母愛(ài)獻(xiàn)給受災(zāi)學(xué)生

    王海燕了解到班上有幾名在“5·12”地震中受災(zāi)的學(xué)生家人傷亡，很是心痛?！昂⒆釉馐苋绱舜箅y，心里是何種滋味可想而知，我能做的是給孩子們以母親般的愛(ài)”。

    王海燕在生活中給這些受災(zāi)的孩子們更多關(guān)心：午餐時(shí)，督促他們多吃飯；天冷時(shí)，看看他們有沒(méi)有添衣服；課堂上多給他們一些關(guān)懷的眼光；課后同他們一起做游戲……

    此外，泉州黃培忠、黃武生兩位老師在彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)向來(lái)自汶川、北川、彭州通濟(jì)鎮(zhèn)等重災(zāi)區(qū)生活困難的十位同學(xué)捐贈(zèng)了學(xué)習(xí)用品，并與他們座談，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，與這些學(xué)生建立“愛(ài)心傳遞橋”關(guān)系。

    幾句話讓自己自豪

    初到彭州，王海燕在各方面都遇到了一些困難，延秀小學(xué)的老師給予她親人般的關(guān)懷。川菜讓習(xí)慣了清淡的王老師的腸胃一時(shí)適應(yīng)不了，到校第一天便住進(jìn)了醫(yī)院。其他老師聽(tīng)說(shuō)這事后，紛紛幫她出謀劃策，讓她盡快適應(yīng)川菜。即將退休的劉達(dá)鳳老師知道她腸胃不適，馬上回家拿藥……

    王海燕說(shuō)，支教一學(xué)年最讓她自豪的是幾句話。一些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“王老師，我們要聯(lián)名向校長(zhǎng)申請(qǐng)讓你再教三年，我們的孩子交給你，放心！”有同事說(shuō)：“王老師，你要是不回去多好??！”“有這幾句話，再辛苦也算不了什么。”王海燕說(shuō)。（記者 劉波 潘登）

（責(zé)編：謝添實(shí)）