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在這兩大措施之外，間或可以看到一些學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)的教育，教得最多、傳播最廣的就是《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。諸如“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人……”可令老師和家長(zhǎng)不解的是，控制措施已經(jīng)夠嚴(yán)，可青少年的“網(wǎng)癮現(xiàn)象”似乎并沒減少，而且，很多看似很乖的孩子，上了大學(xué)便如脫韁之馬，一頭扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，不到一年就“收獲”大學(xué)退學(xué)通知書，以清華大學(xué)為首的一些大學(xué)無(wú)奈之下，早于多年前推出禁令，新生一年級(jí)學(xué)生不準(zhǔn)在宿舍里使用電腦、不能上網(wǎng)。還有的大學(xué)，甚至舉行新生文明上網(wǎng)大宣誓。

網(wǎng)絡(luò)真是“洪水猛獸”嗎？讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，屏蔽信息，就能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣嗎？其實(shí)，真正良好的上網(wǎng)習(xí)慣是在使用網(wǎng)絡(luò)中培養(yǎng)起來(lái)的。我國(guó)街頭處處是網(wǎng)吧，可是，在計(jì)算機(jī)行業(yè)十分發(fā)達(dá)的一些歐美國(guó)家，卻難覓網(wǎng)吧蹤影，原因是大多家庭都有網(wǎng)，都有電腦。這些國(guó)家的家庭，就是父母跟孩子一起上網(wǎng)，因?yàn)樵诩依铮⒆与S時(shí)隨地可以上網(wǎng)，所以孩子并不覺得上網(wǎng)是一件很稀奇的事。同時(shí)，在上網(wǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子，那些網(wǎng)站你不能去，因?yàn)檫@是對(duì)你有危害的，于是，孩子也就知道該怎樣甄別網(wǎng)上信息。而且，當(dāng)家長(zhǎng)給他上網(wǎng)的寬容空間，他也就知道，如果我不遵從父母的上網(wǎng)意見，就會(huì)受到不允許上網(wǎng)的懲罰，所以，他反而對(duì)自己有一個(gè)約束。

提供給孩子健康的網(wǎng)站信息固然重要，但更重要的是，應(yīng)在共同的生活交流中，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，有健康的審美情趣，有判斷對(duì)錯(cuò)是非的基本價(jià)值觀。很多陷入網(wǎng)癮、沉迷游戲的孩子，他們身上的最大問(wèn)題，恰恰在于當(dāng)初老師、父母無(wú)微不至的包辦代替，讓他們失去自主管理、自我規(guī)劃的能力，一旦到一個(gè)自由度更大的環(huán)境里，就完全失控。這樣的教訓(xùn)，看來(lái)還沒有被學(xué)校教育和家庭教育有效吸取。

(作者為21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)，教授)