在高考的具體錄取制度上，要實行多元錄取機(jī)制。對于統(tǒng)一入學(xué)考試的學(xué)生，還是要實行擇優(yōu)錄?。粚τ谟刑亻L的，符合學(xué)校培養(yǎng)條件的，經(jīng)過面試、測試自主錄?。辉诟咧须A段表現(xiàn)優(yōu)異的，可以推薦錄取；符合國家特殊需要的，要進(jìn)行定向錄??；有特異的才能，要實行破格錄取。通過實行五個錄取制度，來解決多樣化考試的問題。此外，今后還要進(jìn)一步推行社會化考試。在嚴(yán)格的法律法規(guī)保障和社會監(jiān)督下逐步進(jìn)行，并必須在試點和慎重地研究后，才能全面推開。
談?chuàng)裥?/strong>
教師和校長要有效流動
中央電視臺：目前號稱名校“敲門磚”的各種奧數(shù)班屢禁不止，家長們不得不帶孩子去各種名校辦的“蹲坑班”。教育部在教改中對這種基礎(chǔ)教育不公平的問題如何解決？
袁振國：當(dāng)前義務(wù)教育發(fā)展的重中之重，就是要促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，這是解決“小升初”以及擇校問題的根本之道。要在各種資源的配置上使其不斷均衡化，包括經(jīng)費、師資、設(shè)備等?，F(xiàn)在解決均衡化問題的目標(biāo)是明確的，就是到2012年初步實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，到2020年基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。這里最主要的措施，第一條就是大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校的改造，使所有學(xué)校的發(fā)展水平大體相當(dāng)，這是解決問題的根本之道。同時，也要采取一些特殊措施加強(qiáng)學(xué)校均衡發(fā)展的速度，比如通過教師、校長的有效流動，盡快實現(xiàn)各個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量普遍提高。
談待遇
平均工資不低于公務(wù)員
湖南衛(wèi)視：綱要中提到，到2020年我國高等教育文化水平人數(shù)要比2009年翻番，這可能會給我們的師資隊伍帶來一些壓力，我們?nèi)绾螒?yīng)對這種壓力？
孫霄兵：綱要提出要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，師德要排在教師建設(shè)的首位。很多教育教學(xué)、教書育人中的問題，如果把師德問題解決了，其他問題會迎刃而解。
這些年來，教師的地位和待遇有很大提高，但還面臨一些突出問題，綱要提出，要依法保障教師的平均工資水平不低于公務(wù)員平均水平。包括義務(wù)教育階段教師的工資，也包括其他類型的教師，都要執(zhí)行國家的法律規(guī)定。
同時，還要健全教師管理制度。進(jìn)一步推進(jìn)教師的聘任制度、資格制度和職務(wù)制度，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，對農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師還要執(zhí)行傾斜政策，包括對幼兒教師也要進(jìn)一步制定編制的標(biāo)準(zhǔn)。此外，城鄉(xiāng)中小學(xué)教師在評定高級職務(wù)時，原則上要有一年在農(nóng)村或者是薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷。據(jù)新華社
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